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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合測(cè)試題語(yǔ)文版60(編輯修改稿)

2025-01-03 22:26 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文回答 )(3分 ) 參考答案 (1)衣食不足 。(2)政賦不均 。(3)教化不修。 三、現(xiàn)代文閱讀 (25分 ) (一 )閱讀下面的文字 ,完成后面的問(wèn)題。 (13分 ) 對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷 李漢榮 ① 初夏的一個(gè)上 午 ,我去河邊散步 ,看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩神情緊張專注 , 好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們 ,才看見他們正在營(yíng)救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了 ,跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面 ,但柳條太短。小女孩又折了一枝柳條 ,解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái) ,終于夠著那只蝴蝶了。然而它仍然不配合 ,不知道趕快爬上這小小的 “ 生命線 ” 。 小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡 ,系在柳條的一端 ,讓小男孩投向水面的蝴蝶附近 ,示意它 :這是你的同伴來(lái)搭救你了 ,你不認(rèn)識(shí)我們 ,你總該 認(rèn)識(shí)你的同伴吧。 果然 ,那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀 ,緩緩地挨近這一只 “ 蝴蝶 ”, 緩緩地爬上這只 “ 蝴蝶 ” 結(jié)實(shí)的翅膀 ,小男孩慢慢地將柳條移向岸邊 ,蝴蝶終于上岸了 ,兩個(gè)孩子快樂得又說(shuō)又笑起來(lái)。 ② 我以為事情到此結(jié)束了 ,然而 ,兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上 ,讓它一邊曬太陽(yáng) ,一邊汲取花蜜。但是 ,他們?nèi)杂X得這種安排不到家 ,他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶 ,就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色 “ 避難所 ”, 將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信 ,待它安靜休息一些時(shí)候 ,傷口愈合 ,體力恢復(fù) ,它就能重新飛舞在春天的原野上。 ③ 今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門的 ,想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門 ,在書本之外 ,我讀到了春天最純潔、最 生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外 ,兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣 ,組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外 ,孩子們的思路才真正通向春天深處 ,通向萬(wàn)物深處 ,通向心靈深處。 ④ 在回家的路上 ,我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多?;蛟S我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán) ,而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他 (它 )們所受到的傷害 ,并不是太關(guān)心 。即使關(guān)心 ,也不是感同身受和傾力相助 ,即使關(guān)心了 ,也并非完全不求回報(bào)??傊?,我覺得 ,僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言 ,我們不是與日 俱增 ,而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深 ,人性中的 “ 水土流失 ” 也會(huì)逐漸加劇 ,而流失的 ,恰恰是善良、純潔這些人性的好水土 ,內(nèi)心的河流漸漸變得混濁 ,泥沙俱下。細(xì)想來(lái) ,這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了 ,純真情懷少了 ,實(shí)用理性多了。率真少了 ,算計(jì)多了。在這一多一少的增減過(guò)程里 ,人們的情感和心靈 ,就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的 “ 荒漠化 ” 了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì) ,豈不是 大沙漠 . . . ?那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的 ,莫不是人性和人心的 沙塵暴 . . . ? ⑤ 那兩個(gè)可愛的孩子 ,他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只 蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛 ,是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛 ,他們沒有別的動(dòng)機(jī) ,愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛 ,才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛 ,也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。 (選自《讀者》 2021年第 3期 ,
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