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20xx-20xx學(xué)年人教版高中數(shù)學(xué)必修一131單調(diào)性與最大小值練習(xí)題(編輯修改稿)

2025-01-03 21:41 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】【能力提升】函數(shù) f(x)的圖象如圖所示 . (1)說出 f(x)的單調(diào)區(qū)間 ,以及在每一個(gè)單調(diào)區(qū)間上它是增函數(shù)還是減函數(shù) 。 (2)依據(jù)圖象說明函數(shù)的最值情況 . 答案【基礎(chǔ)過關(guān)】 1． D 【解析】因?yàn)?(a， b)， (c， d)不是兩個(gè)連續(xù)的區(qū)間，所以無法確定其單調(diào)性 . 2． B 【解析】選項(xiàng) A中 y＝ 1－ 2x為減函數(shù)， C中 y＝ 5為常數(shù)函數(shù)， D中的定義域?yàn)?[1，＋ ∞). 3． B 【解析】解答本題可先畫出函數(shù)圖象，由圖象分析 .函數(shù) f(x)的圖象如圖所示，由圖結(jié)合單調(diào)性的定義可知，此函數(shù)在 R上是增函數(shù) . 4． A 【解析】單調(diào)區(qū)間是定義域的子集，不一定是定義域，當(dāng)多個(gè)單調(diào)區(qū)

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2024-11-28 21:41

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2024-12-03 12:23

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【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性一、選擇題：1．在區(qū)間(0，＋∞)上不是增函數(shù)的函數(shù)是（） A．y=2x＋1 B．y=3x2＋1 C．y= D．y=2x2＋x＋12．函數(shù)f(x)=4x2－mx＋5在區(qū)間［－2，＋∞］上是增函數(shù)，在區(qū)間(－∞，－2)上是減函數(shù)，則f(1)等于（） A．－7 B．1 C．17 D．253．函數(shù)f(x)在區(qū)間

2025-06-27 22:46

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【總結(jié)】課題：§（?。┲到虒W(xué)目的：（1）理解函數(shù)的最大（?。┲导捌鋷缀我饬x；（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)的最大（?。┲导捌鋷缀我饬x．教學(xué)難點(diǎn)：利用函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最大（小）值．教學(xué)過程：一、引入課題畫出下列函數(shù)的圖象，并根據(jù)圖象解答下列問題：○1說出y=f(x

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【總結(jié)】「自我感悟」1.分析下圖中函數(shù)圖象的變化規(guī)律，并將相同規(guī)律的圖象部分繪制出來-12y0(1)xx=-2y(2)x00y(3)x0y(4)x0y(5)x-110y(6)x1-222.初中教材如何描述上述的

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【總結(jié)】集合間的基本運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1．理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集；2．理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；3．能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算，體會(huì)直觀圖示對理解抽象概念的作用；4．認(rèn)識(shí)由具體到抽象的思維過程，并樹立相對的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：交集與并集概念、補(bǔ)集的概念、數(shù)形結(jié)合的運(yùn)用。