20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊73求一個數(shù)的幾倍是多少1教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-03 16:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 張畫片，你是怎樣畫的？ 生 1：聰聰有 5 張畫片，就在聰聰名字的左邊畫出 5 個○。 學(xué)生說，教師在黑板上畫出來。 師：紅紅畫片的張數(shù)你是怎樣想、怎樣做的？ 學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種說法： （ 1）紅紅的畫片是聰聰?shù)?3 倍，就是說紅紅的畫片有 3 個 5 張，就在紅紅名字右邊先畫 5 個○，再畫 5 個○，又畫 5 個○。 （ 2）紅紅的畫片是聰聰?shù)?3 倍，就是說紅紅的畫 片有 3 個 5 張，就在紅紅名字右邊畫出 15 個○。 第（ 1）說法，沒有，教師可示范擺；第（ 2）種說法出現(xiàn)，說一說 15 是 怎樣來的。 師：觀察畫出的圖，聰聰有 5 張畫片、紅紅的畫片是聰聰?shù)?3 倍，也就是說紅紅的畫片有 3 個 5 張。 邊說邊在圖上加括線。 提出“求紅紅有多少張畫片”，可以用什么方法計算？給學(xué)生充分交流不同方法的機(jī)會，然后形成共識，用乘法計算。 在學(xué)生用已有經(jīng)驗和知識解決問題的過程中，自然形成新的知識，經(jīng)歷知識的發(fā)展過程。 師：想一想，如果要求“紅紅有多少張畫片”就是求什么，可以用什么方法計算？ 學(xué)生可能會說：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1