20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)73求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少1教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 。 邊說邊在圖上加括線。 師：同學(xué)們請(qǐng)看下面的問題，幼兒園買來 4 個(gè)籃球，買的小皮球是籃球的3 倍，問題是：幼兒園買來多少個(gè)小皮球？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)先畫圖表示出兩種球的個(gè)數(shù)，再列出算式計(jì)算。 生 2：還可以列出： 3 5＝ 15 教師給予肯定，并列出： 5 3＝ 15 師： 5 3＝ 15，求出的 15 是什么？ 生：是紅紅的 15 張畫片。 師：紅紅畫片的張數(shù)你是怎樣想、怎樣做的？ 學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種說法： （ 1）紅紅的畫片是聰聰?shù)?3 倍，就是說紅紅的畫片有 3 個(gè) 5 張，就在紅紅名字右邊先畫 5 個(gè)○，再畫 5 個(gè)○，又畫 5 個(gè)○。 （ 1） 21 是 7 的 3 倍，因?yàn)?21 中有3 個(gè) 7。 回顧已有的知識(shí)并舉例說明，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，為理解一個(gè)數(shù)的幾倍做準(zhǔn)備。 交流做法是學(xué)生回顧已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過程，為下面的計(jì)算打基礎(chǔ)。 師生共同完成列式計(jì)算，讓學(xué)生說一說求的15 的什么，特別強(qiáng)調(diào)要寫出單位名稱。 結(jié)合學(xué)生教學(xué)教師示范畫圖，給學(xué)生再次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 師：想一想，如果要
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