20xx春魯人版道德與法治一下第一單元溫暖的家word單元教案(編輯修改稿)
2025-01-03 09:23 本頁面
【文章內容簡介】 教學的實效性。 五 、課 下預習 預習第 8— 9 頁《我長大了》 222 小學品生（社）備課用紙 教材分析 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學科 執(zhí)筆人： 1111 2017 年 2 月14 日 課題： 我長 大了 活動目標： 主動分擔并樂于做力所能及的家務勞動。 學做簡單的家務勞動，不會的事情能主動學著做，學會做的家務活兒能有意識地堅持做。 了解基本的家務勞動，初步養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。 活動重難點： 重點：學做簡單的家務勞動。 難點：初步養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。 活動措施： 教學媒體： PPT 課件 板書設計： 教 學 反 思 亮點之處： 不足與改進： 222 小學品生（社）備課用紙 教學活動設計 活動過程 復備 一、談話導入新課 師：（出示學生一年級上學期剛入學時的圖片）看著你們的這張照片，你想說些什么？ 出示詩歌《我長在了》，讓學生集體讀一讀。 師：你認為自己長在了還體現在哪些方面？ 師：是呀，我們長在了，隨著年齡的增長，我們會做的事情也越來越多了?？纯催@些事情，你在家做過嗎？ [設計意圖 ] 通過教師與學生談話，引導學生意識到自己在長高、長大，本領也應該越來越多，很自然地導入本節(jié)課的主題。 二、 主題探究活動 活動一：說一說 （ 1）師：（出示本班學生在家做家務的圖片或錄像）看了他們的表現，你想說些什么？ （ 2）師：老師了解到 ，你們已經能做一些簡單的家務活了。誰來說一說，你平時都做過哪些家務？ （ 3）師：老師了解到你們都愿意幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務活，可是很多事情還不會做。那應該怎么辦呢？ 活動二：學一學 學生回答時教師節(jié)板書：學做家務。 師：（出示學生學做家務活的圖 片 ） 這些家務 活你會做嗎？你是怎么學會的？誰愿意把自己學做家務勞動活的方法和經驗介紹給大家？（請幾個同學到講臺上來各自介紹一種家務活的方法和步驟） 師：怎樣把家務做得更好呢？（生先在小組內討論，然后全班交流） 師：通過學做家務，你認識到了什么？ 師：（播放歌曲《 別說我小》）學 做家務的過程 就是你增長知識的過程，從中可以學到一些勞動方面的本領。我們幫家長做家務，既能減輕他們的家務負擔，還能表達出你們對他們的的愛。因此，雖然做家務很辛苦，但是，我們一定要堅持做家務，養(yǎng)成做家務的習慣。（板書：關愛家人、愛勞動） 活動三：做一做 （ 1）小組內交流在做各種家務中存在的危險，討論怎樣注意安全。（板書：注意安全） （ 2）全班交流。 （ 3）分小組做一做家務。（各組 把 4 種家務按 順序做一做：擇菜—— 掃地 —— 洗菜 —— 拖地。引導學生在活動中練習、鞏固做家務活的具體方法，體驗做家務活的樂趣， 并注意安全。） 活動四：辨一辨 （ 1）出示三種情況，辨析其中三名同學做法的對錯。 A、小青在家中掃地，剛掃了幾下，發(fā)現奶奶走過來，他說：“奶奶，我掃不干凈，您掃吧！” B、小勇的爸爸正在喂豬，小勇說：“爸爸，我?guī)湍拱桑 ? C、吃完晚飯，媽媽收拾好碗筷讓小麗刷碗，小麗說：“我已經 刷了好幾次了，這次您刷吧！” （ 2）師：你在家里遇到過類似的情況嗎？當時，你是怎么做的？（在辨析中引導學生認識到家務活要主動做、堅持做。板書：主動做、堅持做。） [設計意圖 ]先 結合實際說一 說，感受父母做家務的辛苦。再引導學生明白自己 作為家庭的一員，有責任分擔家務；家務活不會做要跟家長學著做，幫他們減輕勞動負擔。同時，使學生懂得：做家務也是愛家長的表現。最后經過實踐活動，練習、鞏固做家務的技能。在辨析活動中，引導學生明白：做家務要主動做、堅持做。初步具有愛勞動的意識。 三、總結收獲，感悟提升 （ 1）師：今天，你有什么收獲？今后，你打算怎么做？ （ 2）師：在家里，有時家長 不愿意讓我們 干一些活，是怕我們干不好，給他們添麻煩；但是如果總是不去干，是不可能學會勞動本領的。希望同學們能耐心說服家長，并認真向家長學習干家務。相信同學們一定能學會做家 務，而且會做得很好。 [設計意圖 ]學生談收獲，教師總結，提出希望，強化認識，明確道德行為。 四、拓展延伸，指導生活 （ 1）學生討論：從今天開始，你準備再學做一件什么家務活？ （ 2）學生同桌相互討論后自由發(fā)言。 （ 3）教師發(fā)給每個學生一張家務勞動評比表，鼓勵學生堅持做家務。 教師總結：當你學會一種家務活時，老師發(fā)給一朵愛勞動的光榮花。老師希望你們能早點戴上光榮花，成為愛勞動的小學生。 [設計意圖 ]引導學生繼續(xù)學做家務，堅持做家務，關愛家人，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。 五 、課 下預習 預習第 10— 11 頁《裝扮我的家 》 222 小學品生（社）備課用紙 教材分析 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學科 執(zhí)筆人： 1111 201 7 年 2 月14 日 課題： 裝扮我的家 活動目標： 愛自己的家，有主動美化家庭環(huán)境的意識。 愛護家庭衛(wèi)生，美化家庭環(huán)境；學習用簡單的勞動工具，嘗試裝扮家。 經歷與老師、同學交流、討論、分享的學習過程。 活動重難點： 愛護家庭 ， 美化家庭環(huán)境 活動措施：針對一年級學生的認知、情感等特點，建議運用現代化教學手段，通過觀察思考、交流互動 、演一演等等方式再現生活情境，引導學生根據自己的喜好裝扮自己的家。 教學媒體： PPT 課件 板書
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