6西部農(nóng)村教師隊(duì)伍發(fā)展對(duì)策(編輯修改稿)
2024-09-26 13:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不排除存在著鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是為了節(jié)省開(kāi)支，主觀上故意不招聘在編教師的現(xiàn)象。由此衍生出來(lái)的問(wèn)題是，代課教師教學(xué)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，精神壓力越來(lái)越大，學(xué)校教職工老齡化現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。還有就是體制方面的問(wèn)題。農(nóng)村教育部門未能及時(shí)有效地管理教師隊(duì)伍，對(duì)一些在編卻不在教師崗位的人員放任其占據(jù)學(xué)校編制，該進(jìn)編的新教師因而未能進(jìn)入編制名額。因此，有些地方大量隨意占用教師編制，有些地方則是整體超編，教育系統(tǒng)不能補(bǔ)充教師。在這種情況下，農(nóng)村教師隊(duì)伍的質(zhì)量可想而知。有人將農(nóng)村教師比喻成是一頭被蒙上了眼睛拉磨的驢，年復(fù)一年日復(fù)一日地圍著分?jǐn)?shù)、升學(xué)率重復(fù)著單調(diào)、無(wú)奈的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上，農(nóng)村較之城市，本來(lái)就相對(duì)是一個(gè)封閉的環(huán)境，尤其是環(huán)境惡劣、交通閉塞的農(nóng)村與外界信息的對(duì)流就更少了。“拿著教育的舊船票，重復(fù)著昨天的故事［4］”自然容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。再加上農(nóng)村教學(xué)設(shè)施不完善，農(nóng)村學(xué)生更為復(fù)雜的教育背景和相對(duì)偏低的求知欲望，使農(nóng)村教師很難做出教學(xué)成果，致使社會(huì)對(duì)農(nóng)村教師的認(rèn)可度不高，從而也導(dǎo)致了教師對(duì)自身的職業(yè)滿意度不高（表3）?！爱?dāng)一天和尚撞一天鐘”，教師隊(duì)伍質(zhì)量自然直線下降。 義務(wù)教育首先是政府的責(zé)任，應(yīng)
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