20xx秋魯教版語文七上第29課推敲word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 02:20 本頁面
【文章內容簡介】 的儀仗隊“迎面而來”時的不同表現(xiàn)，想想這說明了什么？ 學生交流。 指導朗讀韓愈和賈島的對話。 （ 1）練讀：韓愈的話 要讀出責問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。 （ 2）分角色朗讀。 小結：賈島不知學覺間沖撞了韓愈的儀仗隊，請求寬恕。故事進入了高潮。 板書：高潮沖闖儀仗請求寬恕 第七自然段 ***朗讀，思考：這主要寫了什么？ 學生交流。 “猶豫不決”什么意思？聯(lián)系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”？ 韓愈是怎樣幫賈島改詩的？找出有關句子讀一讀。 映示：韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。 （ 1）指名讀。 （ 2）給“思索”找近義詞。 （ 3）想一想，“思索”能不能換成“思 考”？為什么？ 映示韓愈說的話。 （ 1）指名朗讀。 （ 2）說說“敲”字比“推”字用得好的理由。 （ 3）映示“這時，夜深人靜，月光皎潔，??”賈島是怎么知道“鳥宿池邊樹”的？（引導學生體會“敲”字是真實地寫出了他當時的做法） 指導表情朗讀這一段。 小結：韓愈認為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結局。 板書：結局韓愈表態(tài)賈島贊同 第八自然段 過渡：同學們，讀了這個有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個詞語的由來。什么叫“推敲”呢？ 齊讀第八自然段。 三、指導講故事。 師：要想講好這個 ，先得反課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊根據故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局理清思路。 結合板書提示講述。 學生練講： （ 1）各自練講。 （ 2）分小小組練講。 （ 3）各組推派代表講。 （ 4）評選“故事大王”。 板書設計： 11推敲 發(fā)生 夜深訪友 留詩相贈 發(fā)展 一字斟酌 反復推敲 高潮 沖撞儀仗 請求寬恕 結局 韓愈表態(tài) 賈島贊同 《推敲》教學反思 《推敲》是蘇教版五年級語文上冊第三單元中的一篇課文，這一單元安排了三篇古代人物傳說故事的課文。《推敲》講的是唐朝 “苦吟詩人”賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，講述了“推敲
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