20xx秋語文版語文七上第9課春word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么要連用兩個(gè)呢？ 明確：這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。“近”用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。 （ 2）、輕聲讀第 1節(jié)，體會(huì) 四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。 第二部分：繪春 春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。 （ 1）、齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。“一切”說明什么？ 明確：沒有一個(gè)例外?！叭弧?，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。 （ 2）、朗讀第 2節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？ 明確：山、水、太陽的臉。“朗潤(rùn)”“漲”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水 、太陽。 （ 3）、第 3節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？ 明確：鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。綠，寫顏色。滿是的，寫范圍。軟綿綿，寫姿態(tài)。“鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，草從泥土里鉆出來，盼望春天。 草好，人歡樂。（朗讀、背誦） （ 4）、第 4節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？ 明確：樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。趕趟兒：爭(zhēng)先奔赴目的地的意思。寫花的爭(zhēng)春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實(shí)。花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？“鬧” “ 紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。為什么野花會(huì)“像眼睛，像星星，眨呀眨的”？沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。 （ 5）、第 5節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短笛。怎么寫的呢？ 明確：背誦僧人志南的詩句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睂戯L(fēng)的“撫摸”，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動(dòng) 聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。 （ 6）、雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來。 明確：“細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。 接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？朗讀第 6節(jié)，開展想象。 明確：“綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《書湖明先生壁
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