20xx秋語文版語文七上第9課春word教案(完整版)
【正文】 太陽。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。 文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。 師生共讀課文，說說文章的行文線索：盼，來，近總領(lǐng)全文，啟開下文 —— 概寫初春的山、水、太陽 —— 細致描寫春草、春花、春雨、春天里的人們。 春醒圖，先畫輪廓，總寫春天的山、水、太陽。n ni224。主要有詩文集《蹤跡》。窗含西嶺 千秋雪，門泊東吳萬里船。 課型：新授課。 《春》 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者及其文學(xué)作品，學(xué)習(xí)生字詞；能流暢地朗讀并背誦課文。 課時數(shù)： 3課時。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。散文集《背影》，《歐游雜記》。ng）宛 轉(zhuǎn) ． （ zhuǎn）應(yīng) 和 ． （ h232。 春草圖，突出了春草的旺盛生 機，著力寫其勃發(fā)。 四、教師小結(jié)： 本文是一篇優(yōu)美的寫景抒 情散文，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象。 明確：第 1節(jié)，迎接春天。 第二部分：繪春 春終于盼來了，大地回春，萬象更新。 （ 3）、第 3節(jié)寫小草，寫得很細。（朗讀、背誦） （ 4）、第 4節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？ 明確：樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。怎么寫的呢？ 明確：背誦僧人志南的詩句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。 接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？朗讀第 6節(jié)，開展想象。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。細致的描繪來源于什么？細致的觀察。只有抓住特定景物在特定時節(jié)的特有情態(tài)進行細致的描摹，才能將事物特征準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。 細致描繪： 春草圖（草報春）：偷，鉆，嫩，綠，滿 —— 草；坐，躺，打，踢，賽，捉 —— 人 春花圖（ 花爭春）：態(tài) —— 桃，杏，李，梨，趕趟兒。 （三）、頌春：三個比喻句（春天像??） 三、品味語言： “盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 “坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。” —— 運用比喻、排比，突出雨多、細、密、斜薄得特點；用“別惱”撇開，細說春雨的可喜；用“斜織”“薄煙”狀春雨緊密、迷蒙，形象貼切。突出它的健壯的身姿美。 五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)三。” —— 運用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，強調(diào)它是新生的。 “花下成千成百的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1