20xx秋語文版語文七上第9課春word教案-wenkub.com
2024-11-24 03:09 本頁面
【正文】 六、板書設(shè)計： 春 盼春 —— 畫春 —— 贊春 ———— 春回大地，生機勃勃?！?—— 運用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，強調(diào)它有無窮的活力。突出它的勃勃生氣之美?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?—— “鬧”字用得好，不僅寫出了聲音，而且寫出了形態(tài)?！?—— “偷偷地”指不知不覺地，“鉆”字體現(xiàn)出小草不可遏制的生命力，寫出了草長時的擠勁。” —— “朗潤”寫出了春山的光澤。 迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)，老小，舒活，抖擻，一年之計在于春。 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸；味：泥土的氣息，草味，花香；聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮。山（朗潤）、水（漲）、太陽（紅）。 第三課時： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫生字詞。 四、教師小結(jié)： 要寫好景物，就必須細(xì)致觀察。 第三部分：頌春 （ 1）、朗讀 10節(jié)。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用 “逼”。工夫：時間。寥寥幾筆?！皟缮脚抨Y送青來”，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。二個比喻形象生動。鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動 聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。 （ 5）、第 5節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短笛。花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？“鬧” “ 紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。 草好，人歡樂。綠，寫顏色?！袄蕽櫋薄皾q”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水 、太陽?！耙磺小闭f明什么？ 明確：沒有一個例外。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。 三、講讀體會： 第一部分：迎春 （ 1）、作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？ 明確：“盼望著，盼望著”。 文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。 第二課時： 一、師生共賞課文： 師深情朗誦，學(xué)生齊讀。 師生共讀課文，說說文章的行文線索：盼，來，近總領(lǐng)全文，啟開下文 —— 概寫初春的山、水、太陽 —— 細(xì)致描寫春草、春花、春雨、春天里的人們。 春雨圖，先寫春雨特征，后寫春雨中特有的景象。 春醒圖，先畫輪廓，總寫春天的山、水、太陽。 三、默讀
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1