20xx秋語文版語文七上第18課小溪流的歌word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 01:01 本頁面
【文章內容簡介】 ，使塑造的形象更具體、更形象，也是童話常用的手法之一。 第二課時 (一 )導人 上一節(jié)課我們已經概括了小溪流 的歌聲特點及力量表現，初步了解了課文內容，但小溪流的形象還比較模糊，這一堂課我們一起來品析作者是怎樣描寫刻畫小溪流性格特點的。 (二 )品讀課文 ，先集體朗讀，要求讀出童趣。 [問題一 ]小溪流 不分日夜地向前奔流 他不斷向他遇到的東西打招呼，對他們說 :39。你好、你好 !39。小溪流的言行表現了他怎樣的性格 ? (要點提示 :小溪流哼哼唱唱，對世界上的事物感到新鮮，對身邊的東西非常友好，表明他快樂活潑，純真善良 ) [問題二 ]小溪流遇到了哪些阻礙 ?結果怎樣 ? (要點提示 :小溪流遇到了石塊的阻攔， 枯樹樁和枯草的勸說，但他依然不知疲倦地執(zhí)著地奔流著 ) [問題三 ]小溪流這樣活潑快樂，他的存在是否給他人帶來了歡樂呢 7 (要點提示 :他歌唱的回聲，會叫人忘記疲勞和憂愁，他不住地往前奔流，能推動村莊的水磨，他的存在會給他人帶來歡樂 ) [問題四 ]這部分文字，充滿了童趣，請同學們說說，哪些詞語突出體現了這一特點 ?(結合思考練習三 )(要點提示 :作者有意識地把小
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