20xx高中數(shù)學(xué)人教b版必修2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)青年教師參賽教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-03 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 xy ???????這兩個解析式的共同特征，類比、歸納指數(shù)函數(shù)的概念 .通過小組合作，探究出指數(shù)函數(shù)中底數(shù)的限制條件，從而加深對概念的理解 . 這樣設(shè) 計的意圖是 通過小組間相 互 PK 的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生探求新知的主動性，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力 . 二、發(fā)現(xiàn)問題，探求新知 在 實 際操作中，對學(xué) 生 作 出的 不 同 指數(shù) 函 數(shù) 圖象 進(jìn) 行 指導(dǎo) .通過提問、板演等活 動 判 斷函數(shù)圖象、性 質(zhì) 的 正確與否 能 借 助計算器畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點 我以下面三個問題為載體，讓學(xué)生探求新知： 質(zhì)嗎？ ？ 2xy? 、 12xy ??????? 、 3xy? 、 13xy ??????? ？ 分組活動，合作學(xué)習(xí) ① 讓每個小組分工明確，一方面用最基本的列表、描點、連線畫出圖象研究指數(shù)函數(shù)，另一方面借助圖形計算器的操作直接歸納概念 創(chuàng)設(shè)情境 發(fā)現(xiàn)問題 探求新知 加深理解 深入探究 鞏固提高 隨堂練習(xí) 總結(jié)升華 師生交流 繪制出上例中的四個指數(shù)函數(shù)圖象，并讓學(xué)生上
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