【總結】一、選擇題1.(2021·衡水高一檢測)設e1,e2是平面內(nèi)所有向量的一組基底,則下列四組向量中,不能作為基底的是()A.e1+e2和e1-e2B.3e1-4e2和6e1-8e2C.e1+2e2和2e1+e2D.e1和e1+e2【解析】B中,∵6e1-8e2=2(3e1-4e
2024-11-27 23:46
【總結】一、選擇題1.下列各式與tanα相等的是()A.1-cos2α1+cos2αB.sinα1+cosαC.sinα1-cos2α-cos2αsin2α【解析】1-cos2αsin2α=2sin2α2sinαcosα=sinαcosα=tanα.【答
2024-11-27 23:35
【總結】 《任意角的三角函數(shù)》導學案 【學習目標】 (1)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義(包括這三種三角函數(shù)的定義域和函數(shù)值在各象限的符號);[來源:Z+xx+] (2)理解任意角的三角函數(shù)不同的...
2025-04-03 03:09
【總結】一、選擇題1.sin600°+tan(-300°)的值是()A.-32B.32C.-12+3+3【解析】原式=sin(360°+240°)+tan(-360°+60°)=sin240°+tan60°
2024-11-27 23:50
【總結】三角函數(shù)的定義一、教學目標(1)理解并掌握任意角三角函數(shù)的定義,了解終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相等;(2)掌握三角函數(shù)(正弦、余弦、正切)的定義域;(3)熟記三角函數(shù)在各象限的符號.(1)培養(yǎng)學生應用圖形分析數(shù)學問題的能力;(2)通過對任意角三角函數(shù)的定義的探究,培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力;
2024-11-19 11:25
【總結】教學設計課題:《任意角的三角函數(shù)》教學目標:;;;、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的定義域;,會求角α的各三角函數(shù)值。教學重點:1.任意角的三角函數(shù)的定義;2.運用任意角的三角函數(shù)的定義求函數(shù)值。教學難點:理解角的三角函數(shù)值與角終邊上點的位置無關;教學方法:1
【總結】教學設計一、本章研究的問題是三角函數(shù),函數(shù)的研究離不開平面直角坐標系,這在第一節(jié)中已經(jīng)有所感受?,F(xiàn)在請你回憶初中學過的銳角三角函數(shù)的定義,并思考一個問題:如果將銳角置于平面直角坐標系中,如何用直角坐標系中角的終邊上的點的坐標表示銳角三角函數(shù)呢?(設計意圖:將已有知識坐標化,分化難點。用新的觀點再認識學生的已有知識經(jīng)驗,發(fā)揮其正遷移作用,同時使本課時
2024-11-28 00:30
【總結】已知三角函數(shù)值求角(二)一.學習要點:已知三角函數(shù)值求角二.學習過程:一、復習:1.反正弦,反余弦函數(shù)的意義:2.已知三角函數(shù)求角:二、講解新課:反正切函數(shù)三、講解范例:例1(1)已知?????????2,231tan??xx且,求x
2024-11-27 23:47
【總結】已知三角函數(shù)值求角(一)一.學習要點:已知三角函數(shù)值求角二.學習過程:復習引入:復習誘導公式一到誘導公式五二、講解新課:簡單理解反正弦,反余弦函數(shù)的意義:由Rxxy??,sin1?在R上無反函數(shù)2?在???????2,2??上,,sinxy?x與y是一一對應的,且區(qū)間??
2024-11-18 16:44
【總結】一、選擇題1.a(chǎn)=(-4,3),b=(5,6),則3|a|2-4a·b=()A.23B.57C.63D.83【解析】|a|2=a2=a·a=(-4)2+32=25,a·b=(-4,3)·(5,6)=-20+18=-2.∴3|a|
2024-11-27 23:40
【總結】一、選擇題1.已知函數(shù)y=cosx(x∈R),下面結論錯誤的個數(shù)是()①函數(shù)f(x)的最小正周期為2π;②函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,π2]上是增函數(shù);③函數(shù)f(x)的圖象關于直線x=0對稱;④函數(shù)f(x)是奇函數(shù).A.0B.1C.2D.3【解析】余弦函數(shù)的最小正周期是
【總結】第一章一、選擇題1.已知α(0α2π)的正弦線和余弦線長度相等,且符號相同,那么α的值為()A.3π4或π4B.5π4或7π4C.π4或5π4D.π4或7π4[答案]C[解析]作出角π4與5π4的正弦線、余弦如圖所示.由圖可知,角π4與5
2024-11-27 23:51
【總結】一、選擇題1.函數(shù)y=sin(-x),x∈[0,2π]的簡圖是()【解析】∵y=sin(-x)=-sinx,由五點法知應選B.【答案】B2.函數(shù)y=2sinx-3的定義域是()A.[π6,5π6]B.[π6+2kπ,5π6+2kπ](k∈Z)C.[π3,2π3]
【總結】三角函數(shù)的誘導公式的教學設計一、指導思想與理論依據(jù)數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學科。因此,在教學中,不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。所以在學生為主體,教師為主導的原則下,要充分揭示獲取知識和方法的思維過程。因此本節(jié)課我以建構主義的“創(chuàng)設問題情境——提出數(shù)學問題——嘗試解決問題——驗
2024-11-18 16:46
【總結】雙基達標?限時20分鐘?1.下列敘述錯誤的是().A.a(chǎn)rctana表示一個??????-π2,π2內(nèi)的角B.若x=arcsina,則sinx=aC.若tanx2=a,則x=arctan2aD.a(chǎn)rcsina、arccosa中的a∈[-1,1]答案C2.若α