20xx小升初語(yǔ)文知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練：11修辭——反問(wèn)和設(shè)問(wèn)及答案解析word版116頁(yè)(編輯修改稿)
2025-01-02 01:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 3） B 【解析】對(duì)修辭手法掌握情況的考查。 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”、或者“譬（辟）。著名文學(xué)理論家喬納森卡勒為比喻下的定義：比喻是認(rèn)知的一種基本方式，通過(guò)把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識(shí)了它。也就是說(shuō)找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對(duì)甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認(rèn)識(shí)。 擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的 事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑）。 排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。 反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。反問(wèn)也叫激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)。 2.【答案】⑴ C；⑵ B；⑶ C；⑷ B；⑸ A 【解析】 思路解析： 要求學(xué)生掌握每一種修辭手法的定義，并結(jié)合語(yǔ)境找出相應(yīng)的修辭手法。 名師解析： ⑴夸張修辭是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小的修辭手法。“連根針都插不進(jìn)去”極力說(shuō)明人多，是夸張的修辭手法。 ⑵擬人修辭指把事物當(dāng)作人一樣來(lái)寫，賦予事物人的動(dòng)作和感情。睡 了是人的動(dòng)作，這里修飾古老的威尼斯，顯然是擬人手法。 ⑶夸張修辭是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小的修辭手法?！吧綄矂?dòng)了”極力說(shuō)明聲音大，因此是夸張的修辭手法。 ⑷邊歌邊舞是人 的動(dòng)作，這里用來(lái)修飾蜜蜂，所以本句是擬人句。 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ⑸比喻就是用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，換言之就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。本題將樹(shù)葉比喻成彩色的蝴蝶，是比喻句。 易錯(cuò)提示： 第⑸題是比喻的修辭手法，有的學(xué)生看到“空中飛舞”容易誤以為是擬人句，這種情況要結(jié)合整句話的意思來(lái)判斷，上半句的主語(yǔ)是樹(shù)葉，下半句說(shuō)“像是一只只彩色的蝴蝶”因此是將樹(shù)葉比喻成蝴蝶。此處比較容易出錯(cuò)。 3.【答案】 B 【解析】 思路分析：仔細(xì)分析每一個(gè)詞語(yǔ)的修辭手法，再根 據(jù)題目的要求進(jìn)行選擇即可。 名師詳解：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。 B項(xiàng)三個(gè)詞語(yǔ)都是運(yùn)用了夸張修辭手法。 A 項(xiàng)分別運(yùn)用了比喻、反問(wèn)、對(duì)比的修辭； C 項(xiàng)分別運(yùn)用了對(duì)比、夸張的修辭； D項(xiàng)分別運(yùn)用了比喻、夸張、比喻的修辭手法。 易錯(cuò)提示：對(duì)詞語(yǔ)意思不了解，修辭判斷不準(zhǔn)確。 4.【答案】 （ 1）擬人 （ 2）反問(wèn) （ 3）夸張 （ 4）排比 （ 5）比 喻 【解析】 （ 1）唱歌 人的言行（ 2） 不是 嗎 ？ 反問(wèn) （ 3）十萬(wàn)八千里 夸張（ 4）有的 有的 有的 排比 （ 5）草原比作地毯 5.【答案】 【解析】 試題分析： 1. 先提出 問(wèn)題 ,然后自己回答，因此，屬于設(shè)問(wèn)句。 2. 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)句形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，因此，屬于反問(wèn)句。 3. 把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫五，故該句屬于擬人句。 6.【答案】 【解析】 試題分析： 2. 把牛郎星的光輝和織女星還有其它的星作比較。 3. 給銀河系下定義。 4. 把光的速度用 具體數(shù) 字表示出來(lái)。 7.【答案】 。 。 ，我不能拿它去討好上司。 【解析】 試題分析：反問(wèn)句改成肯定句，是將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）。 8.【答案】 簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。 、精華化成了灰燼。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句子形式變換的掌握程度，熟練運(yùn)用打比方、陳述、縮句、擴(kuò)句等表現(xiàn)手法來(lái)提高自己的寫作能力 。 913【答案】 9．鈴聲一響，同學(xué)們就馬上進(jìn)了教室。 10．入侵的敵人被英勇的戰(zhàn)士消滅了。 11．路這么滑，難道不容易滑倒嗎？ 12．“艱巨”改成“艱苦” 13．我對(duì)集郵特別感興趣。 【解析】 9． 試題分析： “一??就??”是表示條件的關(guān)聯(lián)詞，表示“一”后面的事情一旦發(fā)生，就會(huì)導(dǎo)致“就”后面時(shí)間的結(jié)果，相當(dāng)于“只要??就??”。 10． 試題分析： 本題考查學(xué)生句式變換的能力?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，即“敵人”，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，即“戰(zhàn)士”，而“怎么樣”為 動(dòng)作，即“消滅”。 11． 試題分析： 本題考查學(xué)生句式變換的能力。把句子改成反問(wèn)句，往往增加疑問(wèn)詞，如：“怎能 ??呢”或“難道??嗎”等，再將句號(hào)變成問(wèn)號(hào)。 12． 試題分析： 這句話詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)該把 “艱巨”改成“艱苦”。 13． 試題分析： 主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。本題中主動(dòng)者是“我”，而被動(dòng)者是“集郵”。 1417【答案】 14．
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