【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 （ 2 ） 第 一 自 然 段 運(yùn) 用 了 的 寫(xiě) 作 方 法 ， 表 達(dá) 了 父 親的 。 （ 3）用“寧愿??也不??”造句。 （ 4）父親愛(ài)講究，你是如何理解的？可以舉例說(shuō)明。 18．課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿 支撐 ． ． ()著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。 當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。 我低著頭走出書(shū)店， 腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。 這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師 鼓勵(lì) ． ． ()我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！” （ 1）在文中“ ()”里寫(xiě)出加點(diǎn)詞的近義詞。 （ 2）讀文中畫(huà)線的句子，下面的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 () A．這句話是說(shuō)“我”腳站得有些麻木，卻渾身輕松， 前后矛盾，是個(gè)病句。 B．這句話是說(shuō)“我”雖然腳站得有些麻木，但是因?yàn)槟茏x到自己喜歡的書(shū)而有所收獲，所以感到渾身輕松，并不矛盾。 （ 3）這段文字寫(xiě)作者讀完書(shū)后“咽了一口唾沫”，這一動(dòng)作說(shuō)明了 () A．這一動(dòng)作說(shuō)明了作者此時(shí)非常饑餓，已經(jīng)餓得沒(méi)有心思看書(shū)了。 B．這一動(dòng)作寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。 （ 4） 結(jié)合課文聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中國(guó)文老師的話是怎么理解的： ______________________________________________________ 難忘的賣水人 ①去年 7月我到敘利亞去旅行，最不能忍受的是它氣候的干燥與悶熱。喝下去的水，頃刻間便化成了成串的汗珠，從額頭上流淌下來(lái)。因此，敘利亞境內(nèi)，不論大街小巷，不論白天晚上，都有著各式各樣的賣水人。他們賣的不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見(jiàn)的有橙水、檸檬水和柚子水。 ②這些新鮮的果汁，價(jià)格便宜得叫人難以相信。比方說(shuō)，一杯 4個(gè)鮮橙榨出來(lái)的果汁才賣新幣 7毛錢，一杯以 1個(gè)柚子榨成的柚子水，才收新幣 6毛錢。據(jù)當(dāng)?shù)厝烁嬖V我：這些都是敘利亞盛產(chǎn)的水果，因?yàn)樯a(chǎn)得多，價(jià)格也就便宜了。 ③我念念不忘的倒不是這些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。 ④吹笛子的賣水人。他身上掛 著一個(gè)形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執(zhí)笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支悠悠的小曲兒。當(dāng)你經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，這么熱的天氣，來(lái)喝一杯水吧！”啊，怎能抗拒這樣的誘惑？浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來(lái)的冰冷的酸柑水，你會(huì)覺(jué)得整顆心都爽快了起來(lái)。 ⑤賣水人濃厚的人情味，更讓人難忘。記得離我所下榻的旅館不遠(yuǎn)處，有一個(gè)攤位是賣檸檬水的，攤主是個(gè)一臉稚氣而純樸的年輕人。他賣的檸檬水，一杯 4毛錢，夠酸也夠濃，確實(shí)解渴。早晚經(jīng)過(guò)那里時(shí)，我總要停下來(lái)喝上兩大杯。喝到第三天晚上時(shí)，他見(jiàn)我過(guò)來(lái)，連忙站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你們晚上喝的不必付錢了。你們這幾天已經(jīng)買得夠多的啦！”這使我感到意外。 ⑥恍惚間我 仿佛闖入了“君子國(guó)”：定睛一看，站在眼前的，卻只是現(xiàn)代的一位賣水人 ——敘利亞一位笑口常開(kāi)的賣水人?? 19．在“他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地說(shuō)”一句中，“笑容可掬”是對(duì)賣水 人神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè) ______________________ 的賣水人。 20．在文中畫(huà)出表達(dá)“不能抗拒這樣的誘惑。”意思的句子。 21．那些賣水人令“我”念念不忘的是： ____________________ 22．讀讀第 5自然段，說(shuō)說(shuō)使“我”感到意外的是什么？ 23．概括文章的主要內(nèi)容。 ________________________________________ 閱讀短文，回答小題。 ①最后一束康乃馨 ②早晨，我剛把擦鞋攤擺好，身邊就來(lái)了一個(gè)背著一簍 (lǒu)康乃馨的小女孩。不一會(huì)兒 ，一個(gè)小伙子走到孩子面前問(wèn)：“這花怎么賣？”“ 10塊錢一束！”我一聽(tīng)，啊，這么貴！誰(shuí)知小伙子連價(jià)錢也沒(méi)還，就選了一束康乃馨。 ③行人陸陸續(xù)續(xù)地走過(guò)街頭，接二連三地買走小女孩的康乃馨。而我只擦了兩雙鞋，僅僅收入了 5塊錢。我羨慕地對(duì)她說(shuō)：“你的花可真好賣呀！”孩子笑著說(shuō)：“今天是母親節(jié)，很多人都會(huì)給母親送花！”原來(lái)如此，這小家伙倒真會(huì)做生意！ ④快到中午了，孩子的背簍只剩下最后一束花還沒(méi)賣出去。我盯著她那鼓鼓的錢包，盯著她那空空的背簍，不免有些妒忌。唉，要是那些花都是自己賣出去的，那得賺多少錢呀！ 不知怎么的， 這一束花卻無(wú)人問(wèn)津了。她似乎有些著急，開(kāi)始對(duì)過(guò)往的行人叫賣：“賣康乃馨嘍，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣 5塊錢！”我心中竊喜：這最后一束花，你是賣不出啦！ ⑤孩子不停地叫賣著，聲音有些沙啞了，眼睛里流露出一絲不安。我問(wèn)：“都中午了，你怎么還出來(lái)賣花，你爸還要你回去做飯？??“我爸爸癱瘓 (tān hu224。n)在床上，家里沒(méi)有別人，我要不做飯，他會(huì)挨餓。今天賣花賺到的錢，我還要拿去給他買藥 !” ⑥我一下子怔住了。沒(méi)想到這孩子這么苦，小小年紀(jì)，就要擔(dān)負(fù)起照顧家人的責(zé)任，真不容易！我感動(dòng)了。 ⑦想想自己吧，出 外打工這么久了，每天起早貪黑，只知道掙錢，掙錢！唉，什么時(shí)候惦記起家里人呢，我已經(jīng)記不清有多久沒(méi)給家人打過(guò)電話了。在這個(gè)溫馨的節(jié)日里，小女孩為了病床上的父親辛勞地賣花；而那些買花的人們，不也為自己的母親送去祝福與快樂(lè)嗎？ ⑧ 那一束束綻開(kāi)笑臉的康乃馨仿佛在叮囑著我什么。 今天雖然沒(méi)有掙到什么錢，可是我卻擁有了意想不到的收獲。想到這兒，我的心里一陣酸楚。 ⑨望著那最后一束康乃馨，我掏出 5 塊錢，遞給小女孩：“這束 花，我買下了！”孩子欣喜地接過(guò)錢，沖我嫣然一笑：“謝謝你啊，我先走了！”“不，該感謝的是你??！”，小女 孩蹦蹦跳跳地走了。我捧著這束散發(fā)著淡淡清香的康乃馨，望著她遠(yuǎn)去的背影，心想：______________ 【康乃馨花語(yǔ)：康乃馨代表溫馨的愛(ài)，適于表達(dá)親情?！? 24．用直線畫(huà)出路人接二連三地買走康乃馨的原因。 25．概括短文第④ —— ⑥自然段的主要內(nèi)容。 26．聯(lián)系上下文，在下面的橫線上寫(xiě)出你的理解。短文第⑧自然段中寫(xiě)到：“我卻擁有了意想不到的收獲?！边@里，“意想不到的收獲”是指： _____________________________ 27．短文第⑧自然段中畫(huà)曲線的內(nèi)容，運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，不僅寫(xiě)出了 康乃馨的樣子，還寫(xiě)出了文中的“我”： _________ A．疑惑不解的心情 B．受到啟發(fā)后的心理活動(dòng) C．對(duì)沒(méi)掙到很多錢的失望 28．用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。 ( )—— （妒忌） —— ( )—— ( ) 閱讀一段話，回答問(wèn)題。 我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里， 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈 ，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。 29．選出這段話中帶點(diǎn)詞語(yǔ)“好容易”在句子中的意思。 A．真容易 B．真不容易 30．這段話中有“好容易”和沒(méi)有“好容易”，表達(dá)效果一樣嗎？為什么？ 31．這段話中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句描寫(xiě)了閏土的：（只選一項(xiàng)） B．外貌 C．服飾 D．面容 32．從畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中可以看出：（只選一項(xiàng)） A．閏土給“我”留下的印象是活潑、好動(dòng)。 B．閏土給“找”留下的印象是聰明、伶俐。 C．閏土給“我”留下的印象是健康、可愛(ài)。 提升題 33．《明天我們畢業(yè)》片段 敬愛(ài)的老師，回顧 6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。 是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí) 的海洋中盡情遨 （225。 o)游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料 ??日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)， 您是海洋。 （ 1）用“ ________”畫(huà)出這段話的中心句。用“ ~~~~~~~~~”畫(huà)出文中同時(shí)用了排比和比喻等修辭手法的一個(gè)句子。 （ 2）讀讀畫(huà)橫線的句子，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)手法，在下面寫(xiě)一寫(xiě)你的老師。 是您， _________________________________________________ （ 3）在你即將畢業(yè)之際，請(qǐng)寫(xiě)下你對(duì)老師最美好的祝愿。 _________________________________________________________________ 欣賞是一種善良 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他 隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小 輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是其姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒（ ）你的第一篇小說(shuō)在瓦列里引起了很大的轟動(dòng)（ ）大名鼎鼎（ ）寫(xiě)（ ）獵人筆記（ ）的作家屠格涅夫逢人就稱贊你（ ）他說(shuō)（ ）這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去（ ）他的前途一定不可限量（ ）作者收到姑母的信后（驚喜若狂 喜上眉梢），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。 社會(huì)生活中，每一個(gè)人都（渴望 妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。 欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之 善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之心，向上之志 。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。 臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千，文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行（ x237。ng h225。ng）都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生 寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，讓我反思，為什么 除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做 正當(dāng)?shù)氖履兀? ”從此，他脫胎換骨，重新做人。 培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和長(zhǎng)年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，崇山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予 (jǐ yǔ gěi yǔ),— 種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。 34．用在文中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和加點(diǎn)字詞的正確讀音。 35． “信”字的解釋有：①誠(chéng)實(shí)、不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信； ⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪種解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。 姑母寫(xiě)信（ ） 信筆涂鴉（ ） 找回了自信（ ） 36．除了“大名鼎鼎”外，你還能寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎？ 37．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列短語(yǔ)的意思。 (1)鐘愛(ài)有加： (2)脫胎換骨，重新做人： 38．在第①自然段的空格處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 39．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)第②自然段中畫(huà)線的句子的理解。 40．文章通過(guò)寫(xiě) ______和 ______這兩件事，告訴我們：欣賞是 ______，我們?cè)谏钪幸?______ 心中的歌 ①我的父親雖然不會(huì)歌唱，甚至五音不全，但他教會(huì)了我聆聽(tīng)世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。 ②那是在我很小的時(shí)候。一個(gè)夏夜，一道道強(qiáng)烈的閃電劃破了夜空，雷聲從遙遠(yuǎn)的地方隆隆而來(lái)，我被驚醒，嚇得放聲大哭。這時(shí)，父親來(lái)到我的床邊，輕輕地拍著我說(shuō)：“聽(tīng)！暴風(fēng)雨里有歌聲，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我不哭了，凝神聽(tīng)起來(lái)?！翱怖?—— ”一聲炸雷響起，“聽(tīng)那鼓聲！”父親說(shuō)，“少了鼓聲，就沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有音韻了！”狂風(fēng)怒號(hào)，我依偎在父親身邊。他輕輕地說(shuō)：“我們樂(lè)隊(duì)里又多了一只口琴。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我側(cè)耳傾聽(tīng)，“不，我覺(jué)得像豎琴?！备赣H拍拍我的臉頰，微微一 笑，說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)想象了！閉上眼睛，你還能從聲音中想到什么？”我閉上眼睛，虔 (qi225。n)誠(chéng)地聽(tīng)起來(lái)。那一夜，我睡得真香。 ③我讀中學(xué)時(shí)，父親常用古琴?gòu)椬嘧约合胂蟮臉?lè)曲。他彈幾分鐘后，就會(huì)陷入沉思。我問(wèn)他：“您在想什么？”父親把手放在胸口上說(shuō)：“我在聆聽(tīng)自己心中的歌，聽(tīng)，這‘咚、咚、咚“有節(jié)奏的心跳多么像敲擊的鼓點(diǎn)，它能使你在生活中樹(shù)立信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力！”當(dāng)時(shí)，我雖然并不完全理解，但也開(kāi)始學(xué)著他的樣 子聆聽(tīng)自己心中的歌。 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] ④長(zhǎng)大后我當(dāng)了老師，很樂(lè)意幫助我的學(xué)生。小芳是一個(gè)只有微弱聽(tīng)力的 殘疾小姑娘。她和正常孩子一起讀書(shū)時(shí)很困難，所以她不愿意努力聽(tīng)講，也不愿