【文章內容簡介】 如文章最后一個自然段，它就隱藏了短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領。潛心思考，如第二、三、四這類題目就需要我們在充分理解短文內容的基礎上，自己組織語言答題。參考答案：脫下脆弱的外套被老板解雇　生活或工作等不如意小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。站起來時背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴。不因為災禍的突然來臨而驚慌，也不因為別人沒有理由的加害而憤怒。略。 課外16：應運而生的軟廣告從80年代起，世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽度的熱潮。以前企業(yè)都重視廣告——直接介紹產品，上帝對這種王婆賣瓜，自賣自夸反感了，于是企業(yè)順應上帝心理，來個新的攻關戰(zhàn)術 ——王婆賣瓜，不吆喝賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜。提高企業(yè)美譽度的軟廣告由此應運而生。美國的可口可樂公司，一會兒到中東解救饑荒，一會兒到非洲______ 災民，不久前,他們在莫斯科街頭，豎起了1000個電話亭。種種公益壯舉，把可口可樂宣揚得全球聞名。隨著三資企業(yè)在中國大地雨后春筍般地涌現(xiàn)，軟廣告 也隨之發(fā)展起來。雀巢咖啡落戶中國后，年年_______上海少年宮。今年七月，還將____ 華東少兒比智慧、比動手能力 的拼拼樂大賽。“援助、贊助、資助填入上文空格中。 2．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。應運而生：_______________________________________雨后春筍：_______________________________________3．結合文章內容，寫出“軟廣告”的意思。 _______________________________________________ _______________________________________________ 　，你受到了什么啟發(fā)？假如你是一個廣告策劃人，你該怎樣給自己或者你的學校、你生活的小區(qū)、街道等做一個“軟廣告”呢？（內容自定）請把它寫下來，字數(shù)在400字以內。 解題指導：生活和社會也是小學生應該關注的，閱讀理解也要注重實效性。災民用“援助”，資助某人或者團體；大賽用贊助；解釋詞語意思要能聯(lián)系上下文作答；而用自己的語言理解“軟廣告”，則要多讀幾遍短文，從文章中的關鍵語句去解答。參考答案：，資助，贊助：適應時機而產生的?！∮旰蟠汗S：事物大量涌現(xiàn)出來。：通過間接的方式宣傳自己的產品，如報刊，影視節(jié)目，廣告等。，蒙牛公司總裁楊文俊等集團中高層管理人員紛紛帶頭慷慨解囊。與此同時，來自公司基層的各部門、各單位也均自上而下全體聯(lián)動，黨員、團員充分發(fā)揮示范帶動作用，甚至不少與蒙牛常年合作的客戶朋友也加入募捐行列。此外，蒙牛乳業(yè)集團在520萬元捐助的基礎上又向災區(qū)增加了牛奶、奶粉等產品捐助，到目前為止，蒙牛乳業(yè)集團及全體員工累計捐款捐物共達1010萬元 。在此前災情發(fā)生后的第一時間，蒙牛乳業(yè)集團就已牽手中國紅十字會，啟動緊急救援預案，第一個向災區(qū)送去200萬包價值520萬元的純牛奶，以助缺水缺糧、身心俱疲的災區(qū)群眾解燃眉之急。課外17：6月3日晚，揚州城彌漫著濃濃的煙霧，許多市民被熏得睜不開眼。據(jù)悉，這是揚城今年首個濃煙霧天氣。造成這種天氣的原因是城郊農民焚燒秸稈。農民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度大大降低，從6月4日凌晨起，京杭大運河六圩河口約200艘船舶一度滯留，無法出江，直接影響了運河的暢通。另有消息說，邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時，不慎被大火燒傷，生命危在旦夕。江都市500千伏輸電大動脈被團團包圍在熊熊煙火之中，嚴重威脅了電網(wǎng)的安全。如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢？揚州市科研部門已研究出一種方法，它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料。但愿從此再也不要看到揚州城“烽火”彌漫。1．今天揚州城首個濃煙霧天氣發(fā)生在 月 日，造成這種天氣的原因是 。2．為了消除焚燒秸稈帶來的危害，揚州科研部門研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成 和 。3．請根據(jù)上述報道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來的危害：（1） ；（2） ；（3） ……4．文中有一處引號，它的作用是 。（①表示直接引用的話；②表示特殊含義；③表示諷刺和否定；④表示突出強調） 5．“農民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度大大降低”，請你用生動的語言具體描述一下江面上的情景。 6．針對這種現(xiàn)象，我想對廣大農民說： 解題指導：這是一則新聞報道，要將短文讀懂，弄明白了“寫什么”“怎么寫”后方可做題。2題能直接從短文中找到答案，注意寫準確；“焚燒秸稈帶來的危害”在第2自然段中，第3題有三空，做時需要再讀一讀，想想講了哪三個方面的危害；第4題在描寫時要抓住“能見度低”來答題；第5題“烽火”指古時邊防報警的煙火，比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭，在短文中顯然不是這個意思，引號的作用也就不言而喻了；焚燒秸稈帶來的危害是嚴重的，在第6題中我們需要對農民說的當然是希望他們不要焚燒秸稈了。參考答案：1．6月3日 城郊農民焚燒秸稈2．飼料 肥料3．影響交通 危及生命 威脅電網(wǎng)安全4．②5．江面上煙霧彌漫，白茫茫的一片，所有的一切全都隱沒在濃滯的霧色里。濃霧遮掩了天，遮掩了遠處的海平線，甚至連船都給遮掩了，就連掛在桅桿頂上的燈和煙囪里飛出來的火花都看不見了。6．為了您和他人，請不要再焚燒秸稈了。退稈還田，利國利民。課外18：敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝(n237。ng l237。ng)聚著您的心血和汗水□我們的每一點進步□都離不開您的幫助和教誨（huǐ hu236。）□是您□在課堂上一絲不茍茍(j249。 gǒu)地向我們傳授各種知識□是您，和我們一起參加□雛(ch zh242。u)鷹假日小隊□活動□是您□為了指導我們科技小組搞小發(fā)明□利用星期天跑圖書館□查閱資料□日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?！啊薄＝陶d——（ ） 凝聚——（ ） 敬愛——（ ） 回顧——（ ）“～～”畫出文中同時用了排比和比喻兩種修辭手法的一個句子。這個句中分別把老師比作 、 、 。你知道老師還有哪些美譽嗎？試著寫幾個 、 、 。，再仿照這種句式寫一寫。是您， 是您， 《 》這篇課文，是用第 人稱來寫的，這樣寫的好處是： 。，我們的成長離不開學校領導的關懷，離不開老師的教導，離不開同學的幫助，此時此刻：①請你對校長寫一句臨別贈言 ②用一句古詩來贊美你的老師 ③寫幾個成語來表達同學之間的友情 解題指導：1.“凝”通過區(qū)別鼻音和邊音。“誨”區(qū)別聲調的不同，有的學生容易讀成huǐ?！捌垺币獜淖中紊蠀^(qū)別，不能認為字讀半邊不為錯。“雛”跟“皺”從字形上區(qū)分讀音。2． 近義詞可根據(jù)詞語的理解來完成。3. 不難看出最后一句“您是、您是、您是”既是排比句又是比喻句。4. 標點不難，因為這幾句之間是并列關系。仿寫句子先要看懂句式的類型，再聯(lián)系實際去寫就行。5. 前兩項易填，后一項可根據(jù)《長江之歌》中的寫法來完成。 6．此題根據(jù)平時積累的知識就能解決。參考答案： hu236。 gǒu ch（教育） 凝結 尊敬（熱愛） 回憶（回想）3.①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。②天使、大樹、海洋③春蠶 園丁 紅燭 輪渡 綠葉等。 4.① 標點 ， 。 ，； ，“ ” ； ， ，……②是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前進的方向。是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游。（答案不唯一）5.《明天，我們畢業(yè)》 第二人稱 這樣寫的好處是讀起來語氣親切，便于表達對母校和老師的熱愛贊美之情。6. ①結合練習七的口語交際寫。②隨風潛入夜，潤物細無聲。③情同手足、形影不離、情深似海、親密無間、肝膽相照、同舟共濟等。課外19：陽光下的守望 ①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色（凝重 莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂 凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（漠然 肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子?！雹蹧]人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務室里。⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了?！雹吣赣H猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！雹辔页３⑦@個真實的故事講給學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。 守望： 炙熱： ①和段⑦在刻畫母親形象時，分別是從 、 、 、 四個方面來描寫的。 ？用直線畫出來，并說明為什么感動？ ？把你的想法寫下來。（不少于30字） 解題指導： 這是一道有關母愛主題的短文。烈日炎炎下，一位飽經(jīng)風霜的母親，為了能“清清楚楚地看到考場，清清楚楚地看到孩子，”不顧他人勸說，堅持站在七月炙熱的陽光下翹首遙望百米外的考場，以至昏迷不醒。文章字里行間洋溢著一股濃濃的母子深情。相信孩子在做這道練習時，一定會深受感動。做這道練習，要求學生認真閱讀短文，準確、深入地把握短文的豐富內涵，并聯(lián)系自己的切身體驗，仔細答題。第一題：要求學生仔細分辨詞語用法的差異，聯(lián)系具體語境，選擇最合適、最準確的詞語來填。第二題：要求練習上下文來理解，同時在；理解詞語時，要力求詞語的每個字都要解釋到位。第三題：主要考查學生寫人手法的運用，一般寫人常用的手法主要有：動作、語言、神態(tài)、外貌、側面襯托等，這兩節(jié)又是通過怎樣的手法來刻畫人物形象的呢？學生在仔細、認真的閱讀思考后，會不難回答的。第四、五題：這篇短文有很多刻畫母親形象的細節(jié)描寫，哪一處最讓學生感動？母親在陽光下守望的是什么？學生考慮問題的視角不同，感受也應有區(qū)別。這兩道題充分尊重了學生的主體地位，尊重學生的個性差異，為學生充分展示自己富有個性的閱讀感受搭建了一個寬廣的平臺。參考答案：1. 莊重 凌亂 漠然 、瞭望孩子；指當時的天氣像火燒烤一樣的熱。3. 神態(tài)、外貌、動作、語言。 4. 示例：“母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉睛地盯著考場了”感動原因：母親此時雖然干渴難忍，但