【文章內容簡介】 為傷；嗅之，則使人狂酲，三日而不已。 子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！” 宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斬之 ② ；三圍四圍，求高明之麗者斬之；七圍八圍，貴人富商之家求椫傍者斬之。 故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。 故解之以牛之白顙者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。 ①匠伯：即匠石，②杙（ y236。）：小木樁， 用來系牲畜。 （ 1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ） ． 之百圍 絜：丈量 ，遂行不 輟 ． 到 輟：中止 相 ． 物也 相：看待 適 ． 河 適：適合 （ 2）下列句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（ ） 之 ． 齊，至于曲轅 項伯乃夜馳 之 ． 沛公軍 其 ． 大也 臣從 其 ． 計，大王亦幸赦臣 也 ． 而有用 師道之不傳 也 ． 久矣 ， 乃 ． 今得之 而后 乃 ． 今將圖南 （ 3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ） ，樹冠高大，樹身粗壯，看的人如同趕集一樣多，而木匠師徒對此卻不屑一顧。 ，所以才能長得如此粗大。文章以寓言的形式闡述了無用而用的深刻道理，貼切自然，形象生動。 ，不能成材，世間許多事物都是如此 。櫟樹因為無用才活得長久，又因為長壽而被世人尊為神樹。 。宋國荊氏生產楸樹、柏樹和桑樹，這些樹常為人所用而被砍伐，相反，在祭祀時許多有缺陷的牛、豬和人卻得以保全。 （ 4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①是不材之木也，無所可用，故能若是之壽。 譯文： ___________________________________________________ ②女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？ 譯文： ___________________________________________________ ③故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。 譯文： ___________________________________________________ 46．螳螂捕蟬 園中有樹，其①上有蟬，蟬高居、悲鳴、飲露，不知螳螂在其②后也。螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其③傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其④下也。都因想得其⑤前利。而不顧其⑥后有患。 （ 1） 寫出文中“其”分別具體指什么？ B．黃雀 C．螳螂 E．蟬 其：① _______________ ② _______________ ③ ______________ ④ _______________ ⑤ _______________ ⑥ ________________ （ 2）下列詞語中畫線字讀音 完全相同 的是第 ( )組。 ① 間 斷 親密無 間 ② 假 日 不 假 思索 ③ 號 召 風 號 浪吼 ④勉 強 堅 強 不屈 （ 3）下列詞語中 有錯別字 的是第 ( )組。 ①絕妙 舍己救人 ②催促 束手無策 ③陌生 無價之寶 ④來歷 呼風換雨 兩小兒辯日 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！? 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰： 孰為汝多知乎？ 47．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 辯斗（ ） 日中（ ） 探湯（ ） 知（ ） 48．這段話體現(xiàn)了兩小兒 ___________________的精神品質，同時我們要像孔子學習 ______________________的精神品質。 49．這兩個小孩兒爭辯的問題是什么？ 50．解釋下列兩句話 此不為遠者小而近者大乎？ ___________________________________________ 孰為汝多知乎？ ___________________________________________ 參考答案 1．【答案】（ 1） 此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死（ 2）①來時多么歡樂， 離去為什么如此痛苦， 連江邊升起的云彩都發(fā)愁。②這只樂曲已經結束，不能再彈起， 為了知音，寧愿摔掉這三尺長的瑤琴。③ 感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情 【解析】（ 1）考查學生對本文內容的掌握。“破琴絕弦，終身不復鼓”意思是把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。與“此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！”的含義形近，“此曲終兮不 復彈，三尺瑤琴為君死！”意為這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。（ 2） 考查學生對句子含義的理解?！皝須g去何苦，江畔起愁云?！钡囊馑紴閬頃r多么歡樂， 離去為什么如此痛苦， 連江邊升起的云彩都發(fā)愁。注意平時對詞組含義的積累與識記。“此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！”的意思為這只樂曲已經結束，不能再彈起， 為了知音，寧愿摔掉這三尺長的瑤琴。（ 3） 考查學生對文章的感悟能力。意思正確即可。 2． 【答案】 （ 1） 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水 求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ （ 2） 有個楚國人乘船過江時，劍從船上掉進水里，他就在船幫上刻下一個記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！钡却堪?，他就從刻記號的地方跳進水里去找劍。船已走了很遠，而劍卻沒走，這樣去找劍，不是很糊涂嗎？ （ 3） 這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，人應該隨著事物的變化而變化 ,改變解決問題的方法，不能死守教條，否則會一事無成。同時告誡人們不能平面、靜止地看待問題。 【解析】 這是考查學生對文段的理解能力。意思對即可。 3．【答案】（ 1）儒林外史 （ 2）立刻 （ 3）① B ②燈盞里點的是兩莖燈草，太費油了。 （ 4）極其吝嗇、愛財如命、守財奴（其一即可） 嚴監(jiān)生即將咽氣之時．還惦記著燈盞里點了兩根燈草，怕浪費油。這件事充分反映了他吝嗇之極。 【解析】（ 1）《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。 （ 2）先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填。 （ 3）描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物 具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。按內容來分，有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、 心理描寫 、細節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。 （ 4）“你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。從這段文字可以看出嚴監(jiān)生是一個愛財如命的人。 47【答案】 4．胡 : 胡人 (的住地 ) 皆 : 全 。都 此 : 代詞這 居 : 停止 。休息 。止息 歸 : 回去 十九 :十分之九 5．近塞上之人 ,有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎 ?” /居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎 ?”/家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之， 其父曰：“此何遽不為福乎 ?” /居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。 6．福與禍的轉化，需要一定的條件，不能誤解成福與禍的轉化是必然的。如：家庭突遭打擊、變故，陷入困境，這是禍。但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏