【文章內(nèi)容簡介】 答： 【 解析 】 仔細審讀題干 ， 問題的具體指向就能明確：第一問 “ 不同態(tài)度 ” 實際是 “ 不同的思想 ” ， 人物不同的思想折射的是社會思想 ， 首先概括出 “ 態(tài)度 ” ， 然后評價；第二問“ 作者 ”“ 意圖 ” 實際是作者 的創(chuàng)作意圖 ，也就是作者寫這篇小說想表現(xiàn)的主旨。 第一問，在文章中找出陳皮匠和其他古城人面對無限商機的語句，陳皮匠：從“補鞋”“送書”兩件事，表現(xiàn)出他對經(jīng)濟利益的淡然恬靜的態(tài)度；人物心理描寫：“這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關不上了”，暗示出陳皮匠在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈，也顯示了這位守護者的孤獨。文中體現(xiàn)其他古城人面對無限商機態(tài)度的詞句“變得瘋狂了” ，要求“合伙開發(fā)”，這表現(xiàn)出他們對文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟價值的熱衷，對文化本質的忽略，詞句中蘊含的作者傾向為批判。 第二問，可以從小說所寫題材、人物、情節(jié)、環(huán)境及重要語句等方面考慮。題材方面，題目中“東壇井”是老 街 ，事件主要就是捐藏書，這兩點已經(jīng)暗示與傳統(tǒng)文化相關。人物方面，陳皮匠是修鞋匠，與街上的其他修鞋匠不一樣，是高中生，愛藏書，作者塑造這個不一樣的人物的用意就是作者的創(chuàng)作意圖：淡然恬靜的人才不會在經(jīng)濟利益面前迷失方向。情節(jié)方面，陳皮匠“送書”情節(jié)，是為了保護族譜，而這族譜背后體現(xiàn)出的是傳統(tǒng)文化，因此陳皮匠是在 保護傳統(tǒng)文化。社會環(huán)境方面，小說中“古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院”已經(jīng)暗示了社會環(huán)境，以上就是作 者的創(chuàng)作意圖。 【 答案 】 (1)評價： ① 作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護 ， 以及他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈 ， 顯示了守護者的孤獨； ② 其他古城人更多關注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值 ， 這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度失之偏頗。 (2)探討：肯定守護傳統(tǒng)文化的行為 ， 批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象 ， 表達對時下強烈功利化的社會現(xiàn)象 的憂慮。 一、明辨題型 —— 掌握高考常見設問方式 題干示例 (2021高考浙江卷 )結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。 (2021高考重慶卷 )文中 寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。 其他設問方式： (1)讀了全文后 ， 文章讓你明白了什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。 (2)小說意蘊豐富 ， 你認為它表達了怎樣的主題？請結合文本談談你的看法和理由。 (3)讀完作品后對你有什么樣的啟示？ 明辨題型 (1)題干中有 “ 主旨 ”“ 意圖 ”“ 道理 ” 等字樣； (2)題干還有 “ 探討 ”“ 探析 ”“ 談談你的看法 ” 等暗示。 二、掌握技巧 —— 找到解題鑰匙 1． 分析主題的方法 (1)從題材內(nèi)容看主題 小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活 ， 來傳達怎樣的感情 ， 來表現(xiàn)怎樣的思想 ，是在小說創(chuàng)作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼 ， 可以把握其主題方向。具體需 “ 二抓 ” ： ① 抓標題。有的小 說的標題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關義，隱含著小說的主題，如《祝福》。 ② 抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環(huán)境、作者的看法等都包括其中，把握故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。如《祝?！芬晃闹?“ 祭祀 ”“ 捐門檻 ” 等事件就表現(xiàn)了主題。 (2)從人物塑造看主題 在小說中 ， 由于作者濃墨重彩皆潑灑在人物身上 ， 因此 ， 主要人物也就是 “ 主題性人物 ” 。在故事小說中 ， 主要人物是故事的主角 ， 他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質 ， 顯示著作品的主題。在性格小說中 ， 主要人物是某 種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如林沖的性格轉變就暗示了主題 。 具體需要 “ 二尋一辨 ” ： ① 尋找小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質關聯(lián)著。 ② 尋找作者對人物的介紹評價或小說中人物對事件的評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊含著作品主題的重要信息。小說中人物對事件的評價也蘊含了主旨信息。如 2021 年高考全國卷甲《戰(zhàn)爭》一文 “ 我 ”“ 對這場戰(zhàn)爭也很失望 ” 就蘊含了對戰(zhàn)爭反思的主旨。 ③ 辨析小說中的人物關系。小說中的人物關系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現(xiàn)主題有關聯(lián)。如《戰(zhàn)爭》一文中對二人從不識到戀人關系的交代，就暗示了 “ 對美好生活和愛情的追求 ” 的主題。 (3)從情節(jié)發(fā)展看主題 小說寫人不能離開人物活動的形式 —— 情節(jié) ， 而情節(jié)又是通過一系列具有因果關系的故事來完成的。情節(jié)必須以某些矛盾為內(nèi)容 ， 矛盾怎么發(fā)展、怎么解決 ， 無不體現(xiàn)出作者對這些問題的看法。具體需要 “ 梳 —— 詢 —— 品 ” ： ① 梳理情節(jié)過程。小說的主題 思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情 節(jié)。 ② 詢問情節(jié)設置的原因。小說的魅力在于小說的結構選擇，而小說的情節(jié)設置往往也體現(xiàn)著主題表現(xiàn)的需要，解答時可以多問一個 “ 為什么 ” ，即 “ 為什么要設計這一情節(jié) ” 。 ③ 品味細節(jié)。小說的細節(jié)是構成社會環(huán)境和人物性格的基本因素，細節(jié)描寫服從藝術形象的塑造和作品主題思想的表達，從而具體生動地反映事物的特征。因此，從細節(jié)切入可以感知作品的主題。 (4)從環(huán)境看對主題的暗示 環(huán)境描寫最終是為表現(xiàn)主題服務的 ， 在多數(shù) 情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能帶有象征或隱喻性質，可以從中揣摩主題。具體需要 “ 一分一抓 ” ： ① 分析環(huán)境的特點。小說中的環(huán)境為小說的人物提供了活動的背景 ， 怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格 ， 怎樣的性格決定人物怎樣的命運 ， 而小說人物的命運蘊含作品的主題。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格 ， 進而能揭示主題。如《祝福》中的祥林嫂的命運。 ② 抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會土壤 ， 把故事放在一定的社會 背景下去理解，才能準 確把握作品的主題。抓背景時要關注小注或文章后的寫作時間。同時，還要盡可能地抓住文中能表明歷史、文化背景和習俗的文字。 (5)從文中重要語句挖掘主題 小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現(xiàn)出來 ， 但借助文中重要語句還是能或多或少地表現(xiàn)出來。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。 2． 答題模板 (1)概括主題。 小說通過描繪 故事情節(jié) ， 暗示了 ?? ， 刻畫了 ?? ， 反映了 ?? ， 抒發(fā)了 ?? ， 呼吁 ?? 。 (2)分析評價主題 。 本文的主題是 ?? ，理由是 ?? 。 (3)探究主題。 總 → 分 ， 即總說作品中流露出的主題 ， 再分點證明。采用小議論文的形式。 [考點對點練 ] (2017河南八市質檢 )閱讀下面的文字 ， 完成后面的題目。 盲人教我看東西