20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)：第3部分專題1小說閱讀考點(diǎn)5探究題(編輯修改稿)
2025-01-01 23:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家品足了茶，侯六準(zhǔn)時(shí)套好馬車等他。坎坷道，馬車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼 哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時(shí)的愜意。 到家，東家拎起長(zhǎng)衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。 東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟(jì)鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸，東家是善人。 侯六拴好馬，路過東家房時(shí)，就聽東家和老婆說：“侯六人不小了，是該成家了 ??” 侯六聽后心一熱， 父母去世 ，無人再關(guān)心自己。 泗州大街 ， 仁義當(dāng)鋪。 黑衣人閃身進(jìn)屋。 老板賈仁義低聲問： “ 玉呢？大人催要。 ” 黑衣人說： “ 盜不來。 ” “ 沒有你偷不來的寶貝 ， 否則告知官府 ， 丟的不僅是玉 ， 還有多人的性命！ ” 黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進(jìn)黑夜里。 天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說：“你手長(zhǎng)六手指，就是六指猴？” “我是六指猴，為東家趕車，實(shí)是想偷他的玉。” 馬皮金只好向吳知府稟報(bào)。 吳知府聽后，說：“通知江大佬，讓他看著辦吧。” 馬皮金把知府的 話轉(zhuǎn)告給東家 ，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大著呢！” 東家忙帶上金銀趕到府衙。 看著滿眼的金銀，吳知府嘆道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會(huì)讓飛賊趕車呢，要追究 ??” 吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。 東家取下玉佩遞過去，說：“一個(gè)趕馬的怎會(huì)是大盜喲？”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說：“好好馬車不趕，非說是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說，他真是六指猴，怎敢自己找上門來？這些下人呀，醉酒后，全是醉話！” 東家忙謝過知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見吳知府說：“真是六指猴呀?！? 吳知府笑道：“抓了六指 猴 ，還會(huì)有七指猴八指猴，那么多飛賊抓得完嗎？要的是玉！”看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明！” 侯六得知東家用古玉救他，跪謝說：“我不配?！睎|家伸手拉起他說：“玉是寶，可活人更是 寶哩！” 侯六說：“不能再為您趕馬了?！鞭D(zhuǎn)身欲去。 東家也不挽留，說：“走正道吧！路平整，好走！” 六指猴點(diǎn)頭，飛身上了大路。 平原大道 ， 晨光如金。 東家坐著馬車去泗州城 ， 路遇一老者 ， 停車 ， 讓其坐。 老者摘去胡須 ， 是侯六。 侯六感慨地說： “ 東家的善心無處不在呀。 ” 雙手遞來一玉。 東家見是那塊活潑有趣的蟠螭 ， 搖頭嘆說： “ 何必呢！ ” 侯六說： “ 東家放心 ， 他們無可奈何 ， 日后還會(huì)尊敬您呢！ ” 看著東家一臉莫名 ， 侯六笑著躍到馬后 ， 接過馬鞭說： “ 再為您趕一趟吧。 ” 望著飛舞馬鞭的侯六 ， 東家仿佛看到自己年輕時(shí)的影 子。 侯六走了 ， 東家再也沒有他的消息。 東家不明白 ， 古玉被盜 ， 官府也不追問 ， 吳知府對(duì)他尊敬如賓 ， 像是他偷了自己的古玉。東家進(jìn)城時(shí)還愛聽泗州戲 ， 去梅嶺茶館。東家品茶時(shí) ， 聽茶客們說 ， 江湖上有一飛俠 ， 專盜貪官金銀救濟(jì)窮人 ， 飛俠盜金銀 ， 還拿他們記錄貪污的私賬簿兒 ?? 聽著 ， 聽著 ， 東家會(huì)猛喝一口茶 ， 他希望飛俠是六指猴 ， 卻又為侯六捏著把汗。 (本文有改動(dòng) ) 這篇微型小說的段落都很短小 ， 甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法？請(qǐng)結(jié)合全文 ， 談?wù)勀愕目捶ā? 答： 【 解析 】 本題考查探究文本構(gòu)思的技巧。大量使用一句一段的形式 ， 首先要考慮段落短的表達(dá)效果 ， 一般是加快節(jié)奏 ，言簡(jiǎn)義豐，激發(fā)想象。另外，結(jié)構(gòu)是為內(nèi)容服務(wù)的，要考慮其對(duì)小說的敘事有何作用。 【 答案 】 ① 便于密集且清晰地組織、傳達(dá)信息 ， 適合本文豐富、復(fù)雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。 ② 便于加快敘事節(jié)奏 ， 適合本文迅速推進(jìn)小說情節(jié)發(fā)展的需要。 ③ 便于敘事場(chǎng)景的靈活切換 ， 適合本文于多場(chǎng)景中敘事、寫人的需要 ， 產(chǎn)生電影分鏡頭的效果。 ④ 本文段落雖然短小 ， 但內(nèi)容的表達(dá)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確 ， 富有 “ 提示 ” 性 ， 能夠有效調(diào)動(dòng)讀者的想象。 一、明辨題型 —— 掌握高考常見設(shè)問方式 題干示例 (2021高考湖北卷 )這篇微型小說的段落都很短小 ， 甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法？請(qǐng)結(jié)合全文 ， 談?wù)勀愕目捶ā? (高考江蘇卷 )作品敘述舒緩 ， 沒有太強(qiáng)的故事性 ， 這樣寫對(duì)表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。 其他設(shè)問方式： (1)有人認(rèn)為本文運(yùn)用了 手法 ， 你的看法呢？ (2)小說主要寫了某件事 ， 沒有太多的曲折 ， 對(duì)小說內(nèi)容的表現(xiàn)是否打折扣？請(qǐng)作探究。 (3)本文在整體構(gòu)思上別具一格 ， 請(qǐng)就線索和敘述方式談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 明辨題型 (1)題干中一般有 “ 寫法 ”“ 手法 ”“ 形式 ” 等字樣； (2)題干中一般有 “ 探究 ”“ 探討 ”“ 你的看法 ” 等 字樣。 二、掌握技巧 —— 找到解題鑰匙 解答藝術(shù)特點(diǎn)類探究題 “ 步走 ” 因?yàn)樗囆g(shù)特點(diǎn)類探究應(yīng)以 “ 藝術(shù)技巧 ” 為基礎(chǔ) ， 所以應(yīng)先掌握考查藝術(shù)技巧的幾種題型： ① 文中特有的表達(dá)方式 (敘述、描寫、說明、議論、抒情 )是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； ② 文中運(yùn) 用了什么表現(xiàn)手法 (細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、巧合等 )，以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； ③ 明確各種修辭手法的特點(diǎn)和作用； ④ 明確結(jié)構(gòu)方式 (前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題 )的特點(diǎn)和作用； ⑤ 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn) (語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣 )。 審題干關(guān)鍵詞 ， 明確題型 ， 找到探究方向。 把藝術(shù)技巧與 人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等結(jié)合起來，從 “ 特色 ” 與 “ 效果 ”兩方
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