20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：第3部分專題1小說(shuō)閱讀考點(diǎn)5探究題(文件)
【正文】 趟集市 ， 買 人幾棵蔥 ，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線?！? 老范：“為啥？” 老季：“老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂。 ” 又說(shuō)：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？” 這話被喂牲口的老宋聽(tīng)到了。 答： [答案 ] 相似之處： ① 都溫和善良 ， 誠(chéng)摯率真； ② 都有些懦弱 ， 也比較落魄； ③ 都有些書(shū)呆子氣 ， 喜歡引經(jīng)據(jù)典來(lái)自我辯解、自我安慰。 棋 盤 天色漸暗 ， 四周沸騰的聲音歸于越來(lái)越重的安靜。古爺答應(yīng)一聲 ， 并不站起來(lái)。 古爺下棋屬于好打架沒(méi)力氣的類型 ， 心思好像并不在棋上 ， 不出十步就捉襟見(jiàn)肘 ， 他也不著急 ， 輸就輸了 ， 大不了重來(lái)。下到得意處 ， 一枚棋子拈起 ，“ 啪 ” 地一拍 ， 棋盤難免晃幾下。那會(huì)兒 ， 他人高馬大 ， 走路一陣風(fēng) ， 一桿旱煙別在腰里 ， 煙荷包在屁股上一跳一跳。就因?yàn)猷弴?guó)道 ， 地勢(shì)平 ， 一馬平川 ，還都是水澆地 ， 種什么都長(zhǎng) ， 尤其是棉花 ， 更旺。 一眼望去 ， 到處都是綠油油的棉花苗 ， 枝條伸出老長(zhǎng) ， 密密匝匝擠在一起。上官村人都樂(lè) ， 一群和古爺年紀(jì)相仿的女人 ， 猛不丁抬起古爺 ， 一下給扔到棉花垛上。 后來(lái) ， 地分了 ， 古爺還當(dāng)支書(shū) ， 上官村依然是上官村 ，依然一望無(wú)際到處是棉田。 聽(tīng)說(shuō)古爺當(dāng)選全國(guó)人大代表了，村里人都跑去古爺家看稀罕。 古爺頭一擰：不行。就是殘局 ，這盤棋也得磨下去。 從那以后，古爺就開(kāi)始在街頭下棋，什么也不管，什么也不過(guò)問(wèn)，好像他從來(lái)沒(méi)有在上官村管過(guò)那么多年的大事小事，好像上官村和他無(wú)關(guān)。紅漆很淡了，古爺用一塊舊燈箱布蒙著，誰(shuí)也看不到。別把棋 盤拍爛了 ” ，這些細(xì)節(jié)描寫主要表現(xiàn)了古爺珍惜物品、生活節(jié)儉的優(yōu)良品德。 “ 一波三折 ” 不準(zhǔn)確 ， 應(yīng)是 “ 有波折 ” 。 爺現(xiàn)今失落和無(wú)奈的言行提供心理依據(jù)。 ”你同意鄉(xiāng)長(zhǎng)的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)明理由 ， 并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?② 鄉(xiāng)長(zhǎng)只注重眼前利益 ， 缺乏可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略眼光。 (聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略 ) (示例 2)同意。文中寫家家戶戶拿到補(bǔ)償款都很高興 ， “ 年輕人天天跑工地看工期 ， 迫不及待地想進(jìn)廠當(dāng)工人 ” 正說(shuō)明新的經(jīng)濟(jì)大潮對(duì)人們已產(chǎn)生了很大的影響。文中說(shuō)上官村和其他三個(gè)村整體被征了 ， 如果上官村例外 ， 就會(huì)把全縣這盤棋毀了。古爺因?yàn)閹ьI(lǐng)上官村把棉花種 得好，成為人大代表，本可以在 全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這盤棋中大展拳腳。 ① 上官村是一塊優(yōu)質(zhì)耕地 ， 種什么都長(zhǎng) ， 尤其是棉花 ， 在全國(guó)都有名氣。 ③ 對(duì)主題的作用：暗示小說(shuō)主旨 ， 此地適宜種棉花 ， 而領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃、決策應(yīng)該因地制宜 ， 不應(yīng)是一刀切式地盲目跟風(fēng)。 答： [答案 ] ① 對(duì)人物的作用： 、帶領(lǐng)村民種棉花致富的領(lǐng)導(dǎo)者形象。 A [解析 ] B． “ 識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰 ”“ 悠閑自在 ”“ 逍遙灑脫 ” 均不符合小說(shuō)中人物性格。 B． 古爺深知 “ 識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰 ” ， 主動(dòng)辭去支書(shū)一職 ， 從此無(wú)官一身輕 ， 過(guò)上了悠閑自在、逍遙灑脫的晚年生活。古爺真心喜歡的是他那個(gè)棋盤。 家家戶戶都拿到了補(bǔ)償款，高興地坐在家里盤算是該先蓋房還是先存銀行，年輕人天天跑工地看工期，迫不及待地想進(jìn)廠當(dāng)工人 —— 這是征地時(shí)答應(yīng)他們的。 鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)： 全縣上下一盤棋 ， 不能因?yàn)槟闵瞎俅灏堰@盤棋毀了 。大家哄堂大笑：古爺，那你就給中南海也種點(diǎn)棉花。古爺說(shuō)：換人吧。 別說(shuō)全縣了 ， 上官村的棉花在全省都有了名。到了秋天 ， 上官村看起來(lái)更壯觀 ， 如一場(chǎng)大雪降落 ， 到處鋪蓋成白色 。大集體時(shí)全村一盤棋 ， 古爺就是優(yōu)秀的棋手 ， 可不像現(xiàn)在。那時(shí)候 ， 古爺可沒(méi)工夫下棋 ， 他忙啊。別把棋盤拍爛了。日子這么多 ， 慢慢打發(fā)。又取出一塊布 ， 把棋盤仔細(xì)擦干凈 ， 朝胳肢窩下一夾 ， 晃悠悠地回去。 對(duì)面的人站起來(lái)：回吧。 (2017沒(méi)想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)?！? 老范：“為啥？” 老季：“為他老婆，愛(ài)偷莊稼，是個(gè)賊。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸。銀瓶不識(shí)字，但跟老汪一起張羅私塾。 ” 老范心里一驚 ， 不再問(wèn)了 ， 只是說(shuō) ： “ 大中午的 ，野地里不干凈，別碰著無(wú)常。半個(gè)月積得憋得慌 ， 走走散散 ， 也就好了。一天中午 ，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。遠(yuǎn)道來(lái)個(gè)人 ， 不是添堵嗎？恰恰是身邊沒(méi)朋友 ， 才把這個(gè) 遠(yuǎn)道來(lái)的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人 ，是不是朋友，還兩說(shuō)著呢；只不過(guò)借著這話兒，拐著彎罵人罷了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來(lái)隨聽(tīng)。 ” 四處流落七八年 ， 老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。頭幾年教私塾 ，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。高考全國(guó)卷 Ⅱ )閱讀下面的文字 ， 完成題目。 二、掌握技巧 —— 找到解題鑰匙 解答藝術(shù)特點(diǎn)類探究題 “ 步走 ” 因?yàn)樗囆g(shù)特點(diǎn)類探究應(yīng)以 “ 藝術(shù)技巧 ” 為基礎(chǔ) ， 所以應(yīng)先掌握考查藝術(shù)技巧的幾種題型： ① 文中特有的表達(dá)方式 (敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情 )是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； ② 文中運(yùn) 用了什么表現(xiàn)手法 (細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、巧合等 )，以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； ③ 明確各種修辭手法的特點(diǎn)和作用； ④ 明確結(jié)構(gòu)方式 (前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題 )的特點(diǎn)和作用； ⑤ 在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn) (語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣 )。 (高考江蘇卷 )作品敘述舒緩 ， 沒(méi)有太強(qiáng)的故事性 ， 這樣寫對(duì)表現(xiàn)小
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