【正文】 笑容 ?? ? 回到 旅館的大堂 ， 我的新朋友緊緊地抱住我。 ” ? 幾分鐘后 ，他站在一位舞蹈演員的旁邊。 “ 她們的指尖套著金色的假指甲 ， 也許有 10 厘米長 ，” 我告訴他 ，“ 這些指甲彰顯了她們雙手的每一個優(yōu)雅動作 ， 有錦上添花的效果。我進一步放低聲音并靠近他的耳朵說話 ，他立刻熱切地把頭朝我靠過來。 ” 我說 ， 同 時竭力壓制自己的驚奇?！?他們盤腿坐在那里 ， 穿寬松的白棉布襯衫和寬松的黑褲 ， 扎鮮紅色腰帶。我們找到一個靠近舞臺的位子?！? ⑥ “ 很樂意效勞。 ⑤ 這個人告訴我 ，他十多歲時因意外事件，眼睛瞎了。他和其他游客閑聊的時候 ， 我在黑暗中和坐在我前面的男人禮貌地交談起來。雖然我已經(jīng)好幾個星期每星期工作 7天 ， 但是桌上一沓沓的文件說明了我仍有大量積壓的工作。河南八市質(zhì)檢 )閱讀下面的文字 ， 完成后面的題目。 (3)探究主題。 2． 答題模板 (1)概括主題。抓背景時要關注小注或文章后的寫作時間。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格 ， 進而能揭示主題。因此，從細節(jié)切入可以感知作品的主題。 ② 詢問情節(jié)設置的原因。 (3)從情節(jié)發(fā)展看主題 小說寫人不能離開人物活動的形式 —— 情節(jié) ， 而情節(jié)又是通過一系列具有因果關系的故事來完成的。如 2021 年高考全國卷甲《戰(zhàn)爭》一文 “ 我 ”“ 對這場戰(zhàn)爭也很失望 ” 就蘊含了對戰(zhàn)爭反思的主旨。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質(zhì)關聯(lián)著。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如《祝?！芬晃闹?“ 祭祀 ”“ 捐門檻 ” 等事件就表現(xiàn)了主題。具體需 “ 二抓 ” ： ① 抓標題。 (2)小說意蘊豐富 ， 你認為它表達了怎樣的主題？請結合文本談談你的看法和理由。高考浙江卷 )結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。社會環(huán)境方面，小說中“古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院”已經(jīng)暗示了社會環(huán)境，以上就是作 者的創(chuàng)作意圖。 第二問，可以從小說所寫題材、人物、情節(jié)、環(huán)境及重要語句等方面考慮。 (有刪改 ) 文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度 ， 請予評價；作者這樣寫的意圖是什么 ， 請予探討。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人?。∮谑?，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導 游帶來參觀陳家大院 ， 一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院 ?? 皮匠想：這東壇井陳家大院的大門 ， 怕是再也關不上了。這六個小時里，從《續(xù)〈資治通鑒〉長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志 》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》 ?? 教授一直在翻書 ，皮匠女兒一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提問。女兒一進屋就介紹說：這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。 ⑦ 皮匠的生活一直都像這樣 ，很平靜。 ⑥ 晚上 ，皮匠一般都待在他的藏書室里。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這 條街上最正宗的土著。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護了。當你花費了比去歐洲還要多的時間 ， 從大城市曲里拐彎地來到這里時 ， 疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院 ， 這化石一樣的小城里 ， 似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面 ， 都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息 ?? 而每一個迎面過來的人 ， 他穿得越是普通 ， 你越是不敢小瞧他 ， 因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信 ， 哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ场? (2021魯迅凝練深刻 ， 契訶夫幽默簡練 ，孫犁清新明麗 ， 沈從文則古樸典雅。 3． 領悟小說的言外之意 ， 欣賞其含蓄之美 小說是用形象說話 ， 往往不把話說盡 ， 含不盡之意于言外。品味語言的準確、簡練、生動、形象 ， 以及獨特的語言風格 (幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、委婉含蓄、尖 銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等 )；給讀者以藝 術審美情趣；所運用的各種修辭手法 (比喻、比擬、反語、夸張、排比等 )創(chuàng)造出的意境、表達效果 ， 等等。 明辨題型 題干中有 “ 語言特色 ”“ 語言表達特色 ” 等字樣。 【 答案 】 運用了口語方言 (北京方言 ， 或 “ 有京味兒 ”“ 有濃郁的地方色彩 ” )；例如：“ 土混混 ”“ 耍骨頭 ”“ 松一步兒 ”“ 緊一把兒 ”“ 迷迷糊糊 ” 等；質(zhì)樸 (自然、通俗 )、形象 (活潑、生動 )。 ?? 第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。到現(xiàn)在 ， 他有六十多輛車 ， 至壞的也是七八成新的 ， 他不存破車。出了獄 ， 他開了個洋車廠子。干這些營生所應有的資格與本領 —— 力氣 ， 心路 ， 手段 ，交際 ， 字號等等 —— 劉四爺都有。另外 ， 也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。 答題模 板 ： 判斷藝術手法 ? 分析表達內(nèi)容 ? 點明效果（作用） 命題角度二 鑒賞語言風格 品味小說語言藝術 ， 關鍵在于確定語言特色。結合具體語句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果加以說明 ， 并注意聯(lián)系主題思想。 (二 )賞析語句的方法及答題模板 1． 辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 2． 抓句子的位置 重要句子 ， 或揭示段意 ， 一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡層次 ， 往往是那些具有總領性、過渡性、總括性的語句。在挖掘其深層含意時 ， 需要 “ 三抓 ” ： 1． 抓句子中的關鍵詞語 重要句子都有凸顯其含意的關鍵性詞語 ， 這些關鍵性詞語 ， 可以是主干 ， 也可以是句子的修飾、限制成分。高考江西卷 )理解下面這句話在文中的含義。高考浙江卷 )結合上下文 ， 賞析文中畫橫線部分 。高考山東卷 )閱讀文中畫線部分 ， 完成下面題目。 “ 看見 ” 說明是從馬驍馭的視角來 寫的 ，表現(xiàn)的是馬驍馭的感受； “ 趴 ”“ 搖晃 ”“ 埋 ” 運用了動作描寫 ，“ 半個臉埋在她懷里 ， 半個臉 沐浴在陽光下 ” 運用了神態(tài)描寫 ，“頭發(fā)濕漉漉”運用了細節(jié)描寫；整幅畫面溫馨和諧而愜意，充滿溫情，令人感動。 答： 【 解析 】 本題考查對小說語言的鑒賞。高考山東卷 )閱讀文本 (文本 見本專題考點一 [例 3])， 完成后面題目。但在實際考查中 ，“ 理解語句含意 ” 和 “ 品味語言藝術 ” 經(jīng)常是結合在一起的 ， 即要求在體會了語句的含意之后 ， 還要對這樣寫的好處加以品味賞析。體現(xiàn)在高考題中往往有三大題型：理解語句含意、品味語言藝術和鑒賞語言風格。 (2021 答： (2)分析畫線 ② 處的表現(xiàn)手法與表達效果。首先要找出手法 ， 再看效果。 一、明辨題型 —— 掌握高考常見設問方式 題干示例 (2021 (2021 (2021 二、掌