20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：第3部分專題1小說(shuō)閱讀考點(diǎn)4語(yǔ)言題和主旨題-全文預(yù)覽
【正文】 笑容 ?? ? 回到 旅館的大堂 ， 我的新朋友緊緊地抱住我。 ” ? 幾分鐘后 ，他站在一位舞蹈演員的旁邊。 “ 她們的指尖套著金色的假指甲 ， 也許有 10 厘米長(zhǎng) ，” 我告訴他 ，“ 這些指甲彰顯了她們雙手的每一個(gè)優(yōu)雅動(dòng)作 ， 有錦上添花的效果。我進(jìn)一步放低聲音并靠近他的耳朵說(shuō)話 ，他立刻熱切地把頭朝我靠過(guò)來(lái)。 ” 我說(shuō) ， 同 時(shí)竭力壓制自己的驚奇?！?他們盤(pán)腿坐在那里 ， 穿寬松的白棉布襯衫和寬松的黑褲 ， 扎鮮紅色腰帶。我們找到一個(gè)靠近舞臺(tái)的位子?！? ⑥ “ 很樂(lè)意效勞。 ⑤ 這個(gè)人告訴我 ，他十多歲時(shí)因意外事件，眼睛瞎了。他和其他游客閑聊的時(shí)候 ， 我在黑暗中和坐在我前面的男人禮貌地交談起來(lái)。雖然我已經(jīng)好幾個(gè)星期每星期工作 7天 ， 但是桌上一沓沓的文件說(shuō)明了我仍有大量積壓的工作。河南八市質(zhì)檢 )閱讀下面的文字 ， 完成后面的題目。 (3)探究主題。 2． 答題模板 (1)概括主題。抓背景時(shí)要關(guān)注小注或文章后的寫(xiě)作時(shí)間。分析環(huán)境的特點(diǎn)可以窺見(jiàn)人物的性格 ， 進(jìn)而能揭示主題。因此，從細(xì)節(jié)切入可以感知作品的主題。 ② 詢問(wèn)情節(jié)設(shè)置的原因。 (3)從情節(jié)發(fā)展看主題 小說(shuō)寫(xiě)人不能離開(kāi)人物活動(dòng)的形式 —— 情節(jié) ， 而情節(jié)又是通過(guò)一系列具有因果關(guān)系的故事來(lái)完成的。如 2021 年高考全國(guó)卷甲《戰(zhàn)爭(zhēng)》一文 “ 我 ”“ 對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望 ” 就蘊(yùn)含了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)反思的主旨。主要人物的性格走向和人物所處的社會(huì)生活的本質(zhì)關(guān)聯(lián)著。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如《祝?！芬晃闹?“ 祭祀 ”“ 捐門(mén)檻 ” 等事件就表現(xiàn)了主題。具體需 “ 二抓 ” ： ① 抓標(biāo)題。 (2)小說(shuō)意蘊(yùn)豐富 ， 你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。高考浙江?)結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。社會(huì)環(huán)境方面，小說(shuō)中“古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無(wú)限的商機(jī)突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來(lái)參觀陳家大院”已經(jīng)暗示了社會(huì)環(huán)境，以上就是作 者的創(chuàng)作意圖。 第二問(wèn)，可以從小說(shuō)所寫(xiě)題材、人物、情節(jié)、環(huán)境及重要語(yǔ)句等方面考慮。 (有刪改 ) 文中寫(xiě)了陳皮匠和其他古城人面對(duì)無(wú)限商機(jī)的不同態(tài)度 ， 請(qǐng)予評(píng)價(jià)；作者這樣寫(xiě)的意圖是什么 ， 請(qǐng)予探討。而同時(shí)被震驚的還有古城的官員、文人和實(shí)業(yè)家：那么著名的歷史人物原來(lái)是古城人??！于是，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無(wú)限的商機(jī)突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo) 游帶來(lái)參觀陳家大院 ， 一批又一批的說(shuō)客擁來(lái)勸皮匠合伙開(kāi)發(fā)陳家大院 ?? 皮匠想：這東壇井陳家大院的大門(mén) ， 怕是再也關(guān)不上了。這六個(gè)小時(shí)里，從《續(xù)〈資治通鑒〉長(zhǎng)編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志 》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書(shū)院記》《陳氏家譜》 ?? 教授一直在翻書(shū) ，皮匠女兒一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提問(wèn)。女兒一進(jìn)屋就介紹說(shuō)：這是我的導(dǎo)師，歷史學(xué)家牟漢達(dá)教授。 ⑦ 皮匠的生活一直都像這樣 ，很平靜。 ⑥ 晚上 ，皮匠一般都待在他的藏書(shū)室里。他上午掙了多少錢(qián)，下午就要買(mǎi)多少錢(qián)的書(shū)。皮匠從十九歲開(kāi)始就在那里擺攤，沒(méi)人說(shuō)他不能在那里擺攤，他是這 條街上最正宗的土著。老井現(xiàn)在是文物，周?chē)隽伺_(tái)子，被重點(diǎn)保護(hù)了。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間 ， 從大城市曲里拐彎地來(lái)到這里時(shí) ， 疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院 ， 這化石一樣的小城里 ， 似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門(mén)后面 ， 都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息 ?? 而每一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的人 ， 他穿得越是普通 ， 你越是不敢小瞧他 ， 因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信 ， 哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场? (2021魯迅凝練深刻 ， 契訶夫幽默簡(jiǎn)練 ，孫犁清新明麗 ， 沈從文則古樸典雅。 3． 領(lǐng)悟小說(shuō)的言外之意 ， 欣賞其含蓄之美 小說(shuō)是用形象說(shuō)話 ， 往往不把話說(shuō)盡 ， 含不盡之意于言外。品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象 ， 以及獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格 (幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、委婉含蓄、尖 銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等 )；給讀者以藝 術(shù)審美情趣；所運(yùn)用的各種修辭手法 (比喻、比擬、反語(yǔ)、夸張、排比等 )創(chuàng)造出的意境、表達(dá)效果 ， 等等。 明辨題型 題干中有 “ 語(yǔ)言特色 ”“ 語(yǔ)言表達(dá)特色 ” 等字樣。 【 答案 】 運(yùn)用了口語(yǔ)方言 (北京方言 ， 或 “ 有京味兒 ”“ 有濃郁的地方色彩 ” )；例如：“ 土混混 ”“ 耍骨頭 ”“ 松一步兒 ”“ 緊一把兒 ”“ 迷迷糊糊 ” 等；質(zhì)樸 (自然、通俗 )、形象 (活潑、生動(dòng) )。 ?? 第一段中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。到現(xiàn)在 ， 他有六十多輛車(chē) ， 至壞的也是七八成新的 ， 他不存破車(chē)。出了獄 ， 他開(kāi)了個(gè)洋車(chē)廠子。干這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng) —— 力氣 ， 心路 ， 手段 ，交際 ， 字號(hào)等等 —— 劉四爺都有。另外 ， 也包括作者語(yǔ)言的地域色彩、語(yǔ)體色彩。 答題模 板 ： 判斷藝術(shù)手法 ? 分析表達(dá)內(nèi)容 ? 點(diǎn)明效果（作用） 命題角度二 鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格 品味小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù) ， 關(guān)鍵在于確定語(yǔ)言特色。結(jié)合具體語(yǔ)句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果加以說(shuō)明 ， 并注意聯(lián)系主題思想。 (二 )賞析語(yǔ)句的方法及答題模板 1． 辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 2． 抓句子的位置 重要句子 ， 或揭示段意 ， 一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次 ， 往往是那些具有總領(lǐng)性、過(guò)渡性、總括性的語(yǔ)句。在挖掘其深層含意時(shí) ， 需要 “ 三抓 ” ： 1． 抓句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ) 重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語(yǔ) ， 這些關(guān)鍵性詞語(yǔ) ， 可以是主干 ， 也可以是句子的修飾、限制成分。高考江西卷 )理解下面這句話在文中的含義。高考浙江卷 )結(jié)合上下文 ， 賞析文中畫(huà)橫線部分 。高考山東卷 )閱讀文中畫(huà)線部分 ， 完成下面題目。 “ 看見(jiàn) ” 說(shuō)明是從馬驍馭的視角來(lái) 寫(xiě)的 ，表現(xiàn)的是馬驍馭的感受； “ 趴 ”“ 搖晃 ”“ 埋 ” 運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě) ，“ 半個(gè)臉埋在她懷里 ， 半個(gè)臉 沐浴在陽(yáng)光下 ” 運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě) ，“頭發(fā)濕漉漉”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)；整幅畫(huà)面溫馨和諧而愜意，充滿溫情，令人感動(dòng)。 答： 【 解析 】 本題考查對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞。高考山東卷 )閱讀文本 (文本 見(jiàn)本專題考點(diǎn)一 [例 3])， 完成后面題目。但在實(shí)際考查中 ，“ 理解語(yǔ)句含意 ” 和 “ 品味語(yǔ)言藝術(shù) ” 經(jīng)常是結(jié)合在一起的 ， 即要求在體會(huì)了語(yǔ)句的含意之后 ， 還要對(duì)這樣寫(xiě)的好處加以品味賞析。體現(xiàn)在高考題中往往有三大題型：理解語(yǔ)句含意、品味語(yǔ)言藝術(shù)和鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格。 (2021 答： (2)分析畫(huà)線 ② 處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。首先要找出手法 ， 再看效果。 一、明辨題型 —— 掌握高考常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式 題干示例 (2021 (2021 (2021 二、掌
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