【正文】 ” 。例如： “ 度我至軍中 ， 公乃入 ” 是 “ (公 )度我至軍中 ， 公乃入 (辭 )” 的省略 ， 因此應(yīng)譯為 “ (你 )估計(jì)我回到軍營(yíng)中 ， 你再進(jìn)去 (辭謝 )” 。就像我的憂慮 ， 恐怕國(guó)家危險(xiǎn) ， 而您也不得安寧呀。 可替換的詞有： “ 乃 ” ， 副詞 ， 卻； “ 致 ” ， 使動(dòng)用法 ， 使 ?? 到來(lái) ， 這里應(yīng)翻譯為 “ 使 ??歸附 ” ； “ 過(guò) ” ， 錯(cuò)誤。高考山東卷 ， T13)翻譯下面畫線的句子。燕、代、秦三國(guó)也立即帶領(lǐng)自己的使者回國(guó)。 采分點(diǎn)有： 除以上詞語(yǔ)以外 ， 句子缺少主語(yǔ) ， 結(jié)合語(yǔ)境要補(bǔ)充出 “ 衡山之君 ” 。燕、代、秦即引其使而歸。 [即時(shí)小練 ] 3． (2021 (4)活用的詞語(yǔ)、固定結(jié)構(gòu)要換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語(yǔ)。 (2)通假字要換成本字 ， 譯成本字的意思。王侯解除百姓的擔(dān)憂 ， 把他們引入安樂(lè)的地方 ， 用他的余力重新修葺這個(gè)學(xué)校 ， 沒(méi)有役使老百姓 ， 用下巴示意一 下就辦成了。 采分點(diǎn)有： “ 之 ” ， 取消句子獨(dú)立性 ， 可不譯。高考 浙江卷 ， T20)翻譯下面畫線的句子。 再如： “ 山有小口，仿佛若有光 ” ， “ 仿佛 ”“ 若 ” 只譯其中的一個(gè)即可。文言句中有些詞 ， 如句首語(yǔ)氣詞 “ 蓋 ”“ 夫 ” ， 音節(jié)助詞“ 之 ” ， 用于特殊場(chǎng)合的連詞 “ 而 ” 等等 ， 白話中沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~對(duì)譯 ， 而刪去之后又不影響句子的準(zhǔn)確、通順 ， 便可刪略不譯。吏部按照盧雍的話上奏 ， 沒(méi)有回復(fù)。 采分點(diǎn)有： “ 忠讜 ” ， 忠誠(chéng)正直； “ 報(bào) ” ， 回復(fù) ， 答復(fù)。吏部請(qǐng)如雍言 ， 不報(bào)。例如： “ 勞苦而功高如此 ， 未有封侯之賞 ” 可譯為 “ 如此勞苦功高 ， 卻沒(méi)有封侯的獎(jiǎng)賞 ” 。例如： “ 是故君子有終身之憂 ， 無(wú)一朝之患也 ”可譯為 “ 因此君子有終生無(wú)法忘記的憂心之事 ， 卻沒(méi)有短暫的憂心之事 ” 。 直譯 ， 指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系 ， 重要的詞語(yǔ)要得到相應(yīng)的落實(shí) ， 要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式 ， 力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。 (一 )文言文翻譯的三大標(biāo)準(zhǔn) 信：就是準(zhǔn)確 ， 即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思 ， 要忠實(shí)于原文 ， 不歪曲、不遺漏、不增譯。 6． 下列各組句子中加點(diǎn)詞用法 不 ． 同于其他的一項(xiàng)是 ( ) A． 非有仲尼、墨翟之 賢 ． B． 且夫天下非 小弱 ． ． 也 C． 小 ． 學(xué)而大遺 D． 將軍身被 堅(jiān) ． 執(zhí)銳 B [解析 ] A． 形容詞作名詞 ， 賢能的人； ， 縮小、削弱； 作名詞 ， 小的方面； ， 鐵甲。 2． 下列各組句子中加點(diǎn)詞用法 不 ． 同于其他的一項(xiàng)是 ( ) A． 火尚足以 明 ． 也 B． 是故 圣 ． 益圣 ， 愚益愚 C． 問(wèn)其 深 ． ， 則其好游者不能窮也 D． 世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 ， 常在于 險(xiǎn)遠(yuǎn) ． ． A [解析 ] A． 形容詞作動(dòng)詞 ， 照明； ， 圣人； ， 深度； ， 險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。 “ 劣 ” 譯為 “ 認(rèn)為 ?? 低劣 ” ， “ 異 ” 譯為 “ 覺(jué)得 ?? 與眾不同 ” ， “ 恥 ” 譯為 “ ?? 認(rèn)為 ?? 是恥辱 (的事情 )” ， “ 美 ” 譯為 “ 認(rèn)為 ??美 ” 。 “ 高 ” 譯為 “ 抬高 ” ， “ 苦 ” 譯為 “ 使 ?? 痛苦 ” ， “ 弱 ” 譯為 “ 使 ?? 弱 ， 削弱 ” 。 “ 善 ” 譯為 “ 跟 ?? 交好 ” 。 “ 憂 ” 譯為 “ 憂事 ” ， “ 喜 ” 譯為 “ 喜事 ” ， “ 舊 ” 譯為 “ 舊交情 ” ， “ 遠(yuǎn) ” 譯為 “ 遠(yuǎn)方的國(guó)家 ” 。 “ 死 ” 譯為 “ 為 ??而死 ” ，“ 序 ” 譯為 “ 為 ?? 作序 ” ，“ 感 ” 譯為 “ 被 ?? 感動(dòng) ” ，“ 泣 ” 譯為 “ 對(duì) ? ? 哭泣 ” 。 (七 )動(dòng)詞用作為動(dòng) 動(dòng)詞不是直接支配賓語(yǔ) ， 而是表示為賓語(yǔ)或?qū)e語(yǔ)施行某一動(dòng)作。簡(jiǎn)而言之 ， 就是 “ 主語(yǔ)使賓語(yǔ)動(dòng) ” 。 (五 )動(dòng)詞用作名詞 在一定的語(yǔ)言環(huán)境中 ， 改變了一個(gè)動(dòng)詞的用法 ， 使其充當(dāng)句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ) ， 這 一用法，就叫動(dòng)詞用作名詞。 (四 )名詞用作意動(dòng) 即主語(yǔ)在主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)是這個(gè)名詞表示的人或物。 類 型 舉 例 翻 譯 表狀態(tài) 其一 犬 ． 坐于前；天下 云 ． 集 響 ． 應(yīng)；常以身 翼 ． 蔽沛公 ， 莊不得擊 翻譯為 “ 像 ?? 一樣 ” 的形式 表態(tài)度 君為我呼入 ， 吾得 兄． 事之 翻譯為 “ 像對(duì)待 ?? 一樣 ” 的形式 表工具 箕畚 ． ． 運(yùn)于渤海之尾；事不 目 ． 見 耳 ． 聞 ，而臆斷其有無(wú) 翻譯為 “ 用 (以 )??” 的形式 ，“ 用 (以 )” 有時(shí)也可以省略 表處所 廷 ． 見相如； 面 ． 刺寡人之過(guò)者 翻譯為 “ 在 (當(dāng) )??” 的形式 表頻率 良庖 歲 ． 更刀 ， 割也；族庖 月 ． 更刀 ，折也； 日 ． 飲食得無(wú)衰乎；宮中尚促織之戲 ， 歲 ． 征民間 翻譯為 “ 每 (天、年等 )??” 的形式 表層遞 臣欲奉詔奔馳 ， 則劉病 日． 篤； 日 ． 削月 ． 割；卿當(dāng) 日 ． 勝貴 ， 吾獨(dú)向黃泉 翻譯為 “ 日益 ??” 的形式 (二 )名詞用作動(dòng)詞 名詞用作動(dòng)詞 ， 一般有以下幾種情況： 類 型 舉 例 翻 譯 名＋名 (代 ) 冠 ． 切云之崔嵬；左右欲 刃．相如 翻譯為相應(yīng)的動(dòng)詞 ， 有時(shí)也可以附帶上相關(guān)的狀 語(yǔ)， “ 冠 ” 譯為 “ 戴著 ” ，“ 刃 ”譯為 “ 用刀殺死 ” 能愿動(dòng)詞 ＋名詞 云青青兮欲 雨． ；假舟楫者 ，非能 水 ． 也；能 官． 能 民． 翻譯為相應(yīng)恰當(dāng)、得體的動(dòng)詞 ， “ 雨 ”譯為 “ 下雨 ” ， “ 水 ” 譯為 “ 游泳 ” ，“ 官、民 ” 譯為 “ 做官、為民 ” 所＋名 置人所 罾 ． 魚腹中 翻譯為相應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)詞 ， “ 罾 ”本意為 “ 網(wǎng) ” ， 這里是 “ 用網(wǎng)捕 (的 )”的意思 副＋名 失時(shí)不 雨 ． ， 民且狼顧 ；不翼 ． 而飛；不 毛 ． 之地 翻譯為相應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)詞 ， “ 雨 ”譯為 “ 下雨 ” ， “ 翼 ” 譯為 “ 長(zhǎng)翅膀 ” ， “ 毛 ” 譯為 “ 生長(zhǎng) (草木 )” (三 )名詞用作使動(dòng) 即主語(yǔ)使賓語(yǔ)表示的人或物成為這個(gè)名詞表示的人或物 ， 簡(jiǎn)而言之 ， 就是 “ 主語(yǔ)使賓語(yǔ)成為這個(gè)名詞 ” 。 [答案 ] 我的貧窮超乎尋常 ， 就可以知道了 (吾貧甚矣 ) 七、其他習(xí)慣用法 19． 今皆不及 ， 而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人 ， 以此待敵 ， 得無(wú)非計(jì)乎！ (2021 [答案 ] 是十分熟悉鄉(xiāng)村的人 17． 既加之以刑 ， 猶以盜目之 ， 是絕其自新之路也。高考重慶卷 ) 譯文： 用盡他們的錢財(cái) ， 耗盡他們的精力 ， 最終不見效 ， 將要死了 ， 反而相互指責(zé)說(shuō) ，____________________， 而找巫師太晚了。 [答案 ] 用柴薪把死者厚 厚地裹住 用棺槨替換了這一習(xí)俗 (以薪厚衣之 以棺槨易之 ) 14． 晉侯、秦伯圍鄭 ， 以其無(wú)禮于晉。后世圣人易之以棺槨。 [答案 ] 被趙王寵幸 四、狀語(yǔ)后置 12． 勿懼以罪 ， 勿止以力。 (2021 [答案 ] 跟孟祥交往的 士大夫 (于孟祥交之縉紳 ) 三、被動(dòng)句 9． 筠性弘厚 ， 不以藝能高人 ， 而少擅才名 ， 與劉孝綽見重當(dāng)世。高考重慶卷 ) 譯文： ____________________， ____________________， 必定攜重金不遠(yuǎn)數(shù)百里去拜他為師 ， 一定要得到才罷休。高考上海卷 ) 譯文： 有個(gè)滏陽(yáng)人叫焦通 ?? ____________________， 而將他帶到州學(xué) ， 強(qiáng)令他到孔子廟去觀摩學(xué)習(xí)。 (2021 [答案 ] 有什么艱難 (有何難 ) 2． 金人雖不吾索 ， 吾當(dāng)與之俱行 ， 求見二酋面責(zé)之 ， 庶或萬(wàn)一可濟(jì)。 例： 今以鐘磬置水中 ， 雖大風(fēng)浪不能鳴也 ， 而況石乎！ (《石鐘山記》 ) 譯文：現(xiàn)在把鐘和磬放入水中 ， 即使有大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響 ， 又何況是石頭呢！ 23． “ 安能 ”“ 何 能 ”“ 何得 ” ，這三種固定結(jié)構(gòu)一般譯為 “ 怎么能 ” 。 (《促織》 ) 譯文：縣里有一個(gè)叫成名的人 ， 讀書考秀才 ， 但是多次沒(méi)有考中。 例： 是進(jìn)亦憂 ， 退亦憂。 例： 諺所謂 “ 輔車相依 ， 唇亡齒寒 ” 者 ， 其虞虢之謂也。 例： 其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 例 (2)： 軍中無(wú)以為樂(lè)。 10． “ 不亦 ?? 乎 ” ， 譯為 “ 不也是 ?? 嗎 ” 。 (《師說(shuō)》 ) 譯文：因此 ， 無(wú)論 (身份 )高貴還是低賤 ， 無(wú)論年齡大還是小 ， 道理存在的地方 ， 就是老師存在的地方。 例： 今者出 ， 未辭也 ， 為之奈何？ (《鴻門宴》 ) 譯文： (沛公說(shuō)： )現(xiàn)在出來(lái)了 ， 沒(méi)有告辭 ， 這該怎么辦呢？ 6． “ 如 ?? 何 ” ， 譯為 “ 把 ?? 怎么樣 ” 。 (人、物、事 ) 例： 質(zhì)明 ， 避哨竹林中 ， 邏者數(shù)十騎 ， 幾無(wú)所逃死。 例： 抑本其成敗之跡 ， 而皆自于人歟？ (《伶官傳序》 ) 譯文：或者考察其成敗的事跡 ， 不都是 由于人事所決定的嗎？ 3． “ 有所 ” ， 譯為 “ 有 ?? 的 ” 。 例： 故不積跬步 ， 無(wú)以至千里；不積小流 ， 無(wú)以成江海。 變式句的類型 具體情況 例 句 主謂倒裝 賓語(yǔ)前置 謂語(yǔ)在前 ， 主語(yǔ)在后 渺渺兮予懷 否定句中代詞作賓語(yǔ) ， 賓語(yǔ)前置 然而不王者 ， 未之有也 疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ) ， 賓語(yǔ)前置 不然 ， 籍何以至此 用 “ 之 ” 或 “ 是 ” 作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 句讀之不知 ， 惑之不解；唯利是圖 定語(yǔ)后置 中心詞＋定語(yǔ)＋者 求人可使報(bào)秦者 中心詞＋之＋定語(yǔ)＋者 馬之千里者 中心詞＋之＋定語(yǔ) 蚓無(wú)爪牙之利 ， 筋骨之強(qiáng) 中心詞＋而＋定語(yǔ)＋者 縉紳而能不易其志者 中心語(yǔ)＋數(shù)量定語(yǔ) 銷鋒鏑 ， 鑄以為金人十二 介詞結(jié)構(gòu)后置 動(dòng)詞＋以＋賓 申之以孝悌之義 動(dòng)詞＋于＋賓 能謗譏于市朝 形容詞＋于＋賓 冰 ， 水為之 ， 而寒于水 (五 )固定句式 固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)或凝固結(jié)構(gòu)。被動(dòng)句主要有以下幾種形式： 被動(dòng)句的類型 例 句 “ 于 ” 字句：謂語(yǔ)＋于 夫趙強(qiáng)而燕弱 ， 而君幸于趙王 “ 見 ” 字句：見＋謂語(yǔ) 眾人皆醉而我獨(dú)醒 ， 是以見放 “ 受 ” 字句：受＋謂語(yǔ) 吾不能舉全吳之地 ， 十 萬(wàn)之眾，受制于人 “ 為 ” 字句：為＋動(dòng)詞 及其衰也 ， 數(shù)十伶人困之 ， 而身死國(guó)滅 ， 為天下笑 “ 為 ?? 所 ” 句 悲夫！有如此之勢(shì) ， 而為秦人積威之所劫 “ 被 ” 字句 舞榭歌臺(tái) ， 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 無(wú)標(biāo)志句 而劉夙嬰疾病 (三 )省略句 文言文語(yǔ)句中 ， 根據(jù)習(xí)慣省略某詞或某種成分的句子叫省略句。 一、文言句式 課標(biāo)《考試說(shuō)明》規(guī)定的 “ 與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式 ” 主要有：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、成分省略句等。對(duì)文言實(shí)詞、虛詞，后面作專門講解。 “ 理解 ” 包括三個(gè)層次：一是能讀通、讀懂并領(lǐng)會(huì)某一文言句子在文中的意思；二是能理解文言句子內(nèi)部以及分句間的邏輯關(guān)系；三是能理解文言句子的內(nèi)涵和深層含意。以直譯為主 ， 要求做到 “ 信 ”“ 達(dá) ”“ 雅 ” 。但這四個(gè)點(diǎn)都是文言文翻譯的評(píng)分點(diǎn)。近年來(lái)，課標(biāo)全國(guó)卷中經(jīng)常涉及這一點(diǎn)，因此考生要給以足夠的重視。文言文中常用以下幾種形式表示判斷： 判斷句的類型 例 句 “?? 者 ， ?? 也 ” 句 廉頗者 ， 趙之良將也 “?? 者 ， ??” 句 四人者：廬陵蕭君圭君玉 ， 長(zhǎng)樂(lè)王回深父 ?? “?? ， ?? 也 ” 句 和氏璧 ， 天下所共傳寶也 無(wú)標(biāo)志句 劉備天下梟雄 “ 為 ” 字句 如今人方為刀俎 ， 我為魚肉 用 “ 乃、即、則、皆、必 ” 等副詞表判斷 ， 用“ 非 ” 表否定判斷 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 “ 是 ” 字句 巨是凡人 ， 偏在遠(yuǎn)郡 (二 )被 動(dòng)句 被動(dòng)句是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系 ， 主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者。掌握這些變式句的特點(diǎn)，有助于理解和翻譯文言文。常見的文言固定句式分類歸納如下： 1． “ 無(wú)以 ”“ 無(wú)從 ” ， 譯為 “ 沒(méi)有用來(lái) ?? 的 (辦法 )” 。 2． “?? ， 抑 ??” ， 譯為 “ 是 ?? ， 還是 ??” 或 “?? ， 或者 ??” 。 4． “ 無(wú)所 ” ， 譯為 “ 沒(méi)有 ?? 的 ” 。有詢問(wèn)怎么處理的意思。 例： 是故無(wú)貴無(wú)賤 ， 無(wú)長(zhǎng)無(wú)少 ， 道之所存 ， 師之所存也。 (《廉頗藺相如列傳》 ) 譯文：我們離開父母親屬來(lái)侍奉您的原因 ， 只是仰慕您的崇高品德。 (《中山狼傳》 ) 譯文：我總會(huì)有可以用來(lái)使你活下去的辦法。 例： 吾師道也 ， 夫庸知其年之先后生于吾乎？