幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案7篇(編輯修改稿)
2024-09-24 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來的番薯哦！很特別吧！A、你們吃過番薯嗎？都是怎樣吃的？B、番薯可以做起來這么多好吃的東西，聽的凌老師都想嘗嘗了?？墒牵枥蠋熡幸粋€(gè)問題想考考你們，番薯長在哪里？你們吃的是番薯的什么呢？（引：“給你兩種選擇：A、果實(shí)B、根）C、大家意見都不一樣，這樣吧！聽聽社團(tuán)的小朋友是怎么說的？（播放PPT）師小結(jié)：原來我們吃的是番薯的根。D、那除了番薯之外，你還知道什么植物有根？它們長在哪里？小結(jié)：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都住在泥土里。幼兒通過觀察、分類、種植等嘗試活動，初步認(rèn)識植物的根的名稱。（1）引導(dǎo)幼兒通過觀察，用語言表達(dá)三種根的不同外部特征。師：今天，凌老師給小朋友準(zhǔn)備了很多植物，請你們?nèi)タ匆豢?，找一找，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁邊的小朋友說說。等會兒再告訴大家你找到的是什么植物？它的根是什么樣的？A、教師帶著孩子邊看邊說，逐一認(rèn)識須根、直根、塊根。（如：剛才小朋友說的真好，這種根長的可真像老爺爺?shù)暮?，那我們可以用兩個(gè)字給這個(gè)根取個(gè)名字，像胡須一樣的根叫什么根好呢？誰來試試看。（須根，教師出示相應(yīng)的字卡）B、我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根直直的，那我們也給這種根起個(gè)名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小朋友也找到了這種根？C、有沒有小朋友找到的根和我們剛剛找到的根都不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什么植物？它們長得根特別在哪里？師小結(jié)：植物的根原來還這么有趣，有直直的直根，有像胡須一樣的須根，有一塊一塊的塊根。根必須生活在泥土里氏最高興的，現(xiàn)在凌老師請你們來幫幫忙，請你將自己手里的植物種到屬于它們的根的小田地里，好嗎？D、幼兒洗手結(jié)合PPT，幫助幼兒了解根的用途。師：（1）每種植物都有自己的根，那你們知道根對植物有什么用嗎？(2)植物的根對我們?nèi)祟愑钟惺裁从媚?？?）剛剛你們說了這么多根的用處，一起來看PPT,看看根還有什么用？品嘗根的零食和添畫游戲，結(jié)束活動師:不看不知道，根的用處還真是奇妙。有一個(gè)粗心的攝影家，拍了好多照片把根都忘了拍進(jìn)去，我們一起來幫幫忙，把這些植物的根把它畫起來，畫好了，可以獎(jiǎng)勵(lì)你一份根的零食哦！帶回家和爸爸媽媽一起分享。（1）、幼兒添畫，教師分零食（2）、離開活動室幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇5設(shè)計(jì)思路：前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運(yùn)用動作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的`簡單聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂?；顒幽繕?biāo)：能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。活動過程：一、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？二、分類介紹，豐富
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