【總結(jié)】7C中小學(xué)課件6.小巷深處7C中小學(xué)課件?生難字。瘦癟.()炫.耀()執(zhí)著.()揶揄..()臉頰.()蹣跚..()憧.憬()叩.擊(
2024-11-25 22:23
【總結(jié)】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)·R第三單元10短文兩篇答謝中書(shū)書(shū)陶弘景情景導(dǎo)入生成問(wèn)題導(dǎo)入新課?古人云:“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水?!鄙剿拔?,曾經(jīng)引起了無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思,他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫(xiě)的一篇山水小品——《答謝中書(shū)書(shū)》
2024-11-17 10:19
【總結(jié)】語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)大自然是崇高的、卓越而美麗的。古人說(shuō):仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。莽莽神州,高山大岳,千流百川,李白筆下的廬山瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”道出了其壯觀(guān)豪放的氣魄;杜甫筆下的泰山“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”突出了其雄偉神奇的景觀(guān);酈道元筆下的三峽“兩岸連山,略無(wú)闕處”盡現(xiàn)其雄奇險(xiǎn)撥的奇景……這些美景,無(wú)不讓你心動(dòng)神搖。今
【總結(jié)】語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)22.古文二則板塊:教學(xué)設(shè)計(jì)—課件作者簡(jiǎn)介孟子:我國(guó)古代偉大的思想家,教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人之一。被尊稱(chēng)為“亞圣”。與孔子并稱(chēng)“孔孟”。
2024-11-17 02:40
【總結(jié)】22古文二則越王勾踐圖生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)講授新課相關(guān)簡(jiǎn)介檢查預(yù)習(xí)★孟子,名軻,字子輿,春秋時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物。后人將他和孔子并稱(chēng)為孔孟,被稱(chēng)為“亞圣”,。孟子主張行“仁政”,
【總結(jié)】語(yǔ)文版七上第四單元第十三課小說(shuō)的概念:是以塑造人物形象為中心,通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文體。文體知識(shí)小說(shuō)的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境情節(jié)發(fā)展四階段:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局環(huán)境的分類(lèi):自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境1.理清故事情節(jié)。2.把握人物形象。3.
2024-11-25 22:25
【總結(jié)】《陌上?!肥菨h樂(lè)府中的著名詩(shī)篇。漢樂(lè)府,指漢朝的樂(lè)府詩(shī)。樂(lè)府,原是國(guó)家設(shè)立的音樂(lè)機(jī)關(guān),職責(zé)是搜集,整理民間詩(shī)歌,后來(lái)就稱(chēng)這一類(lèi)詩(shī)歌為“樂(lè)府”。這首詩(shī)是漢樂(lè)府中的名篇.最早題名《艷歌羅敷行》,在《玉臺(tái)新詠》中,題為《日出東南
2024-11-25 22:24
【總結(jié)】歐陽(yáng)修字永叔,自號(hào)醉翁,晚年又號(hào)六一居士,謚號(hào)文忠,世稱(chēng)歐陽(yáng)文忠公。吉州永豐(今江西永豐)人。北宋文學(xué)家、史學(xué)家。唐宋八大家之一。著有《歐陽(yáng)文忠公集》《六一詞》等。韓愈[唐]、柳宗元[唐]歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏蘇洵、蘇軾、蘇轍學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文,積累文言字詞。2、理解文章內(nèi)容
【總結(jié)】詩(shī)詞五首學(xué)習(xí)古詩(shī)方法一、知詩(shī)人,解詩(shī)題。二、抓字眼,明詩(shī)意。三、想意境,悟詩(shī)情。四、誦詩(shī)句,背詩(shī)文。杜甫杜甫(712—770),字子美,自號(hào)少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人,世稱(chēng)“詩(shī)圣”、杜工部、杜拾遺。他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,人格高尚,一生寫(xiě)詩(shī)1500多首,
2024-11-17 02:26
【總結(jié)】4、風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:整體感知課文的內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、過(guò)程與方法運(yùn):用自主、合作、探究方式探討疑難問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文的內(nèi)容,多角
2024-11-19 00:34
【總結(jié)】馬說(shuō)(唐)韓愈韓愈簡(jiǎn)介韓愈(768——824)字退之,河南河陽(yáng)。祖籍昌黎,人稱(chēng)韓昌黎。唐代著名文學(xué)家、思想家。有“文起八代之衰”的美譽(yù),與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者,是“唐宋八大家”之首。謚號(hào)“文”,又稱(chēng)韓文公,官至吏部侍郎,故又稱(chēng)韓吏部。作品都
【總結(jié)】夸父逐日嫦娥奔月精衛(wèi)填海神話(huà)神話(huà):是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類(lèi)早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作,是以貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借以想象和幻想的結(jié)果。神話(huà)的特點(diǎn):神話(huà)是原始人對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。神話(huà)富有想象、幻想的形式。神話(huà)中的人物形象都是神人同形共性。
2024-12-07 15:08
【總結(jié)】一.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(自主完成,二人互檢)()(zǔ)逢暴雨(è)漫其鼻端若蠅翼(é)兮若泰山(zhuó)之,解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。①.郢人堊漫其鼻端若蠅翼..,使匠石斫.之。②.吾無(wú)以為質(zhì).矣,
2024-11-28 17:00
【總結(jié)】1豐子愷kǎi解釋下列詞語(yǔ)或成語(yǔ)寂寥嘈雜冗長(zhǎng)倉(cāng)皇從容望洋興嘆萍水相逢樂(lè)以教和趨之如歸陶冶比喻給人的思想、品格等以積極的影響。匆忙而慌張疏理結(jié)構(gòu),把握文章主要內(nèi)容.游山遇雨進(jìn)村避雨觀(guān)賞雨景怡然自得店主拉琴作者借琴作者拉琴女孩和唱辭別青年依依
2024-11-17 10:20
【總結(jié)】譚士珍譚士珍,男,1933出生,漢族,湖南新邵縣下源人(原新化)。1949年參軍,歷任文書(shū)、參謀、創(chuàng)作員,懷化地區(qū)文聯(lián)副秘書(shū)長(zhǎng)、副主席‘當(dāng)代作家。1955年開(kāi)始發(fā)表作品。1983年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《女匪》、《太行兒女》(合作)、《風(fēng)雨故人來(lái)》(合作)、《朝陽(yáng)花》(合作),長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文