中學(xué)生物校本課程實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-09-24 10:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)法和走訪參觀?！ ?。行動(dòng)研究法就是以解決實(shí)際問題為目的的研究，就是要?jiǎng)?chuàng)造地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。其特點(diǎn)是在自然條件下進(jìn)行實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思，通過計(jì)劃，實(shí)踐，觀察，反思四個(gè)步驟進(jìn)行。本課題組通過對(duì)學(xué)生的進(jìn)行興趣和需求調(diào)查，進(jìn)行分析，設(shè)想課題研究的具體內(nèi)容、研究思路、操作計(jì)劃，進(jìn)行論證，修定完善，然后按照計(jì)劃進(jìn)行收集有關(guān)資料、專家咨詢、調(diào)研等準(zhǔn)備工作，之后再試編寫研討—反思修訂試用反饋修訂評(píng)價(jià)—總結(jié)，最后形成成果?！ ?，了解學(xué)生的興趣和需要，了解校本課程實(shí)施結(jié)果，通過調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，在一定程度上了解了生物校本課程實(shí)施后學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況，為教師進(jìn)一步修訂和完善校本課程提供了依據(jù)?！ ?，通過對(duì)各階段學(xué)生紙筆測(cè)驗(yàn)或調(diào)查結(jié)果的分析仍然是研究和評(píng)價(jià)校本課程建設(shè)情況的一種有效手段，在數(shù)據(jù)分析過程中要注意客觀性和科學(xué)性?！ 。枰ㄟ^大量查閱文獻(xiàn)， ，根據(jù)試驗(yàn)反饋的信息，再進(jìn)行反復(fù)修改，逐步完善?！ ?、種植或養(yǎng)殖專業(yè)戶，科研院所等，可以獲取第一手資料和經(jīng)驗(yàn)?！ ∥?、預(yù)設(shè)的研究結(jié)果 預(yù)期本課題研究成果： 《石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程(試用)》教材。 。 ?。簩W(xué)生參加校本課程的心得體會(huì)、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、調(diào)查及小論文、制作的各種模型等?！ ?、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例論文等冊(cè)子及優(yōu)秀教學(xué)課件?！ ≈袑W(xué)生物校本課程實(shí)施方案篇二 生物學(xué)是一門與人類生活密切相關(guān)的科學(xué)，近年來人們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界面臨的重大問題，如糧食、人口、環(huán)境、資源等，都與生物科學(xué)的研究有直接的關(guān)系。生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于中國更具有特別重要的意義。根據(jù)新課程改革目標(biāo)，中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的學(xué)生生活的聯(lián)系，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，必須開發(fā)和利用校內(nèi)外一切生物課程資源?！ ∥倚Ｊ且凰湫偷霓r(nóng)村初級(jí)中學(xué)，各種自然條件和人文環(huán)境為我們提供了豐富的生物課程資源。20xx年，校生物課題《農(nóng)村初中提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的研究》榮獲得岳陽市一等獎(jiǎng)，并報(bào)送省教科院參評(píng)。這些有利條件為我們實(shí)施生物校本課程，提前準(zhǔn)備了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。 一、課程目標(biāo) 通過參觀調(diào)查，關(guān)注家鄉(xiāng)的生物資源與環(huán)境變遷，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。逐漸形成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣?！ ⊥ㄟ^實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)基本技能。掌握科學(xué)探究的基本過程和方法。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)的接受知識(shí)為主動(dòng)參與探究獲取知識(shí)的探究性學(xué)習(xí)方式?！ ⊥ㄟ^給家庭當(dāng)致富參謀，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。把生物知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活，提高運(yùn)用能力。從一定程度上推動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！ ∈菇處熢谡n程開發(fā)與實(shí)施的過程中，駕馭新課程的理論和實(shí)踐水平明顯提高。 使教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，指導(dǎo)水平明顯提高。 二、課程內(nèi)容 七年級(jí)： 參觀調(diào)查 (一)給校園花木做身份證 (二)參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地 實(shí)踐探究 (一)無土栽培 (二)學(xué)做園藝師 (三)吃自己種的蘑菇
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