【文章內(nèi)容簡介】 生很大變化，如何引領學生走上正確的人生道路成為本門課的重點，為此，我大量的培養(yǎng)學生素描的觀察能力，寫生能力。利用網(wǎng)絡資源，開拓視頻課程本課程開放性較大，學生思維活躍，為應對課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，與其他教師溝通、交流，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補己之短（二）經(jīng)驗和體會作為一門非考試科目，要想讓學生獲得知識，就必須利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題，本學期，在授課過程中，我引入大量寫生課，加強與學生互動交流，開創(chuàng)漫畫課，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動學習知識，取得了良好的效果。（三）問題和教訓部分學生仍存在對學科的偏見心理，對本門學科的學習從思想上不重視因沒有考試壓力，學生對學習的內(nèi)容鞏固效果較差由于社會現(xiàn)實的原因，學生對學過的一些內(nèi)容無法應用于實踐（四）今后努力方向進一步研究教材，做到細備精講，加強教師的示范作用。研究學生心理，從激發(fā)學生的興趣入手，努力使學生主動學習重視理論知識應用于實踐一年的時間，我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習，有得有失，更多的是看到學生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學工作。第三篇：美術校本課程實施方案新鄭市第二實驗小學美術學科校本課程實施方案為響應國家課程校本化的號召，促進我校校本課程的開發(fā)與實施，促進學生的發(fā)展，現(xiàn)制定我校美術校本課程實施方案如下：一、美術校本課程學習項目：漫畫、陶藝我對項目的認識：A、漫畫：夸張、搞笑，符合孩子的思維觀念，貼近孩子生活，能激發(fā)孩子的學習興趣。B、陶藝：學生興趣濃厚，更具有創(chuàng)造性；我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、云臺等豐富的教學資源。二、學習項目目標： A、漫畫：（1）本期目標：?培養(yǎng)低年級學生學習美術的興趣，進行簡單的繪畫（簡筆畫）練習，培養(yǎng)造型能力；教會學生基本的涂色方法。?中高年級從簡單的漫畫入手，先從擬人化的動植物入手，逐漸過渡到漫畫人物的學習，多練習，培養(yǎng)造型能力；學習色彩搭配知識，練習色彩搭配。（2）一年目標：?低年級除了基本造型外，學習繪畫裝飾，用各種符號裝飾自己的繪畫作品，豐富畫面內(nèi)容；涂色整潔、干凈、美觀。?中高年級能較準確的臨摹漫畫作品，能把握住人物的比例、動態(tài)；能搭配出豐富、統(tǒng)一、美觀的色彩效果。（3）三年目標：經(jīng)過三年的學習、培養(yǎng)，我校能形成大的漫畫繪畫環(huán)境。學生能較熟練的完成漫畫作品，為我校的校園文化服務。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術活動中去，并獲得優(yōu)異成績，形成我校少兒漫畫特色課程。B、陶藝：（1）本期目標：教師個人學習探究陶藝，認識陶藝，掌握陶藝基本技法。（2）一年目標：培養(yǎng)學生學習興趣，將陶藝引入教學，先組建興趣小組，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的陶藝小能手。（3）三年目標：將陶藝推廣到課堂，在全校掀起學習陶藝的浪潮。三、實施措施：整體思路：（1）漫畫課程分兩個學段：低年級學段和中高年級學段。采用課堂上普及，課下強化的手段。每班的課堂教學按照一周國家課程，一周校本課程的規(guī)律推廣、普及漫畫校本課程。課下以周二至周五下午第三節(jié)課的美術興趣小組學習為主，進行強化學習。（2）陶藝課程先從興趣小組學習探索，逐步深入推廣到各個班級，形成我校特色美術課程。實施方法： A、漫畫：（1）低年級學段。依據(jù)學情一二年級作為低年級學段，主要學習簡筆畫造型及簡單上色的方法。?欣賞優(yōu)秀漫畫圖片、動漫視頻，激發(fā)學生熱情，提高學生學習興趣。?教師在課堂上擺放生活中的常見物品，可以講童話故事，讓孩子發(fā)揮想象，以擬人化手法描繪對象。如：蘋果姐姐、茶杯弟弟等。?教師根據(jù)孩子的繪畫表現(xiàn)，進行演示指導。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。④上色指導，涂色的時候一定要一筆一筆的涂，要順著一個方向涂，教師示范講解。（2）、中高年級學段。依據(jù)學情確定三至六年級為中高年級學段，主要練習造型能力，認識漫畫的形式、特點，掌握漫畫的繪畫技法，學習色彩搭配知識。?欣賞漫畫作品，認識漫畫的形式、特點。形式：單幅漫畫、多幅漫畫（包括四格漫畫）、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條。特點：線條簡練含蓄、構圖巧妙、造型夸張、內(nèi)容搞笑等。?臨摹漫畫作品，先從簡單的入手，可以分局部練習，比如：單獨訓練眼睛的畫法，各種感情的眼睛；單獨訓練嘴巴、手、腳的不同形態(tài)畫法。然后將單個局部進行組合，形成完整的人像。?臨摹練習環(huán)境、物體的畫法，如：樹木、房屋、建筑等自然環(huán)境和人文環(huán)境。④完整作品的創(chuàng)作，畫面主體、背景的完整表現(xiàn)。⑤色彩基礎知識的學習，色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優(yōu)秀套色的搭配練習。B、陶藝：（1）教師自身學習研究。?利用書籍、網(wǎng)絡等資源，自主探究學習。?尋找陶藝培訓班、民間藝人，學習陶藝技能。（2）學生陶藝學習。?以橡皮泥、粘土等常見工具，進行立體藝術學習。先從簡單的造型入手，培養(yǎng)孩子興趣，為陶藝學習打下基礎。?組建陶藝興趣小組，小范圍實驗教學，學習陶藝簡單技法。?增加學習難度，使用云臺、拉抷機等專業(yè)工具。教學階段安排： A、漫畫：（1）三月份。培養(yǎng)好習慣，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。?低年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣；以欣賞課為主，激發(fā)學習熱情，初步認識、學習簡筆畫。?中高年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣；通過欣賞課，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。（2）四月份。漫畫入門，腳踏實地練好基本功。?低年級學段：教師用語言引導，啟發(fā)學生以擬人化手法描繪常見物品。如：蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴，頭上帶一朵黃色的小花，腳上穿著一雙粉紅色的鞋子……?中高年級學段：教師演示指導，學生先從眼睛入手，學習不同眼睛的畫法；再學習鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。（3）五月份。深入學習，獨立完成漫畫作品，嘗試人物表現(xiàn)技法。?低年級學段：小組合作編故事，并根據(jù)故事分工作畫，再把每個同學的作品進行組合加工，創(chuàng)作出小組作品。?中高年級學段：將人物各個部分進行組合，能完整表現(xiàn)漫畫人物，并嘗試用夸張、變形的手法進行人物描繪。（4）六月份。整理裝裱，匯報展示；進行期末測試。?低年級學段：整理學生個人作品、小組合作作品，簡單裝裱，布置匯報展；進行期末測試。?中高年級學段：整