6小議學習的主動性和積極性(編輯修改稿)
2025-09-23 11:50 本頁面
【文章內容簡介】 責，要讓學生反復練習。大膽地說話，自己去找錯誤，教師發(fā)現學生更正錯誤后，再給予鼓勵 .進一步激發(fā)他們的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。 二、培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力 在初中階段，每節(jié)課都安排五至十分鐘左右的日常談話，從入學第一節(jié)課開始，老師利用表情、手勢、實物教學生介紹自己的姓名、年齡、班次、學校；說我愛學校、同學、班級、老師等。一周學兩三旬，細水長流，有計劃地與課文配合，按幾個單元進行。隨著談話量增加，內容逐漸豐富，由回答老師的提 問到連續(xù)說話。談話方式有教師問，學生答；學生問，學生答：個別問，集體答；大家問，值日生答。 有的根據課文提問，而更多的是無無備的即席回答。這一問一答，來；回較快，在十來分鐘的時間內基本上每個學生都能參與活動。同時，由于練習的句子比較多，復習的內容涉及面就比較廣。在操練過程中聽得多，說得快，反應起來越靈敏。在培養(yǎng)學生聽力和答題能力方面發(fā)揮很大的作用。 第 4 頁 共 6 頁 通過課堂上以 1 日帶新，滾雪球似地逐步增加口語。練習的內容與實踐量，幾個月就可以看出明顯的效果（ 1）學生的聽說能力大大加強，敢于開口；（ 2）課 堂的外語氣象濃厚 .學生的興趣提高了 .課堂教學效果也隨之提高：如在學習字母階段，本來是枯燥無味的，加入口語后，學習興趣大增。（ 3）由于操練中聽得多，說得快 .學生活動面廣，反應越來越靈敏，不僅鞏固所學 .而且為后面的學習打下了埋伏，可以分散難點。 語言實踐活動不僅要生動活潑，還要注意
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