20xx小學語文五年級教案——黃河的主人教學設(shè)計之一(編輯修改稿)
2025-09-23 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 三、交流學習第 27節(jié) ，處處扣人心弦！ 建議同學們細細品讀課文 27節(jié)，想想：從哪些地方可以體會到艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏？ 自主學習，可以選擇小組合作學習。 可以在書上圈圈畫畫，還可以簡要寫下體會噢！ 〔隨機指導理解并讀好句子〕 5 現(xiàn)在咱們集體交流一下？個人或小組代表匯報發(fā)言吧！ A生：我們小組認為，課文描述羊皮筏子特點就是為了突出中心。羊皮筏子那么小，那么輕，這就可以體會到艄公的mdash。mdash。 師：真棒！羊皮筏子的驚險，突出了艄公的本領(lǐng)！ 誰能讀出羊皮筏子的驚險？選擇哪句最能表現(xiàn)？〔從岸上遠遠望去〕 指名讀挑戰(zhàn)讀齊讀 ：我們小組一致認為，寫羊皮筏子上乘客的神情mdash。mdash。談笑風生、指指點點、沉著等，一方面說明乘客勇敢，其實更說明艄公的 mdash。mdash。，筏子撐得好?！惨龑?lián)系實際，坐車〕 師：能把寫乘客沉著的句子讀一讀嗎？ 指 名讀指導讀齊讀 ：我補充：第 7小節(jié)寫坐過羊皮筏子人的體會很重要。我們知道，坐都需要勇氣更何況乘筏子的艄公呢？可見他mdash。mdash。 師：你能讀讀這局部嗎？ 小結(jié)：乘客的體會、感受襯托了人物形象。 6 ：我們認為，文中作者的所見所感也表達了中心。 師：你們發(fā)現(xiàn)作者有哪些感受?。? 生： 、驚異像突然 挑戰(zhàn)讀 3小節(jié) 指名讀自由讀齊讀 順勢：作者還有一個感受 mdash。mdash。不禁提心
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