20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)(送教課)(編輯修改稿)
2024-09-23 05:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 〔師巡視，對(duì)各小組的學(xué)習(xí)作必要的指導(dǎo)。〕 〔 2〕反 饋小組學(xué)習(xí)情況 師：剛剛大家的討論非常熱烈，現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自各小組的匯報(bào)，告訴老師你們讀懂詩(shī)意了嗎？ 4 小組運(yùn)用了什么好方法理解詩(shī)意的？ 〔指名各小組代表說(shuō)，交流學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)、推薦好的方法〕 理解橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。 抓住嶺、峰的不同概念體會(huì)廬山景象的多變。讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描述。 嶺 峰 〔根據(jù)學(xué)生的感知特點(diǎn)，形象認(rèn)識(shí)能較快幫助他們區(qū)分理解?！? 出示小練習(xí) 〔 1〕在 括號(hào)里填上表示看的詞語(yǔ) 在遠(yuǎn)處 _______,在近處 ______,在高處 _______,在低處 ______，廬山的景象各不 相同。 〔此項(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生快速理解詩(shī)意，降低理解難度，同時(shí)又落實(shí)了語(yǔ)文知識(shí)的積累與運(yùn) 用?！? 5 〔 2〕指 導(dǎo)有感情朗讀〔讀出廬山的變幻莫測(cè)〕 理解不識(shí)廬山真面目
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