20xx白楊第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)──習(xí)習(xí)涼風(fēng)──風(fēng)調(diào)雨順──順心如意──意味深長──常年累月──月明星稀──稀奇乖僻──怪聲怪氣──氣勢磅礴。 〔此法能使學(xué)生養(yǎng)成 勤于積累詞語的好習(xí)慣，大家不妨一試。此過程要注意對學(xué)生積極有效的進(jìn)行評價。〕 三、品讀課文、理清脈絡(luò)、讀中感悟 出示問題讓學(xué)生帶著疑惑再去深入品讀課文、讀中進(jìn)行感悟： １、提問： 4 文章中那些地方描寫了白楊樹，想一想你對白楊樹又有了哪些了解。 ２、小組交流： 從每隔幾秒鐘，窗口外就飛快的閃過一個高大挺秀的身影說明了白楊樹外形的特點。 板書： 高大、直 再啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，答復(fù)白楊樹還有什么特點，出示重點段：爸爸對兒子和女兒的一番意味深長的對話，為加深理解，可采用分角色朗讀 的方式進(jìn)行。 〔兩個孩子的對話要指導(dǎo)學(xué)生讀出天真和稚氣來，爸爸的那段話因為是對孩子說的，讀時應(yīng)注意透出嚴(yán)肅中又不失親切和循循善誘語感。〕 引導(dǎo)把自己的體驗及感受真正讀出來，〔可通過聽錄音、范讀〕組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評價。朗讀中抓好自然段中的從來哪兒哪兒粗壯不管不管總是重點詞和兩組關(guān)聯(lián)詞組
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