識字7第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞語：碧水、秀峰、倒影） 師：這里的水是什么樣的水？你能想象一下嗎？ 生 1：我覺得這里的水是碧藍碧藍的。生 2：我覺得這里的水清澈見底。 生 3：我覺得這里的水特別清，一眼就能看見水底的沙石。 師：小朋友們說得可真好呀！有篇文章是這樣描寫的：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。這樣的水真不愧是 —— 碧水！ 師：是呀，漓江的水像碧玉一般的綠瑩瑩的，這就是 “ 碧水 ” 。誰來美美地讀讀這個詞？ 師：他讀得怎么樣？ 生：他讀得很美，我 好像看到了碧澄澄的水。師：你能學著他的樣子讀一讀嗎？ 師：讓我們一齊讀一讀這個詞?。R）碧水！師：你還看到了什么？桂林的山是怎樣的？ 生：我覺得桂林的山很美麗。生：我覺得桂林的山很高。 師：這些山與你以前看到的山有什么不同？誰能描繪一下？ 生：我覺得這些山比我以前看到的山高。生：我覺得它們比我以前看到的山更美麗，非常陡。生：我覺得桂林的山的樣子有點奇怪。 師：是呀，桂林的山真秀呀，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗。讓我們一起讀一讀。（齊）秀峰！ 師：這樣的山倒映在這樣的水里，碧水中映著秀峰的倒影，這么美的景色你能把它讀好嗎？誰來讀？（齊）倒影！ 師：讓我們把看到的景色美美地讀出來。齊讀第一行詞語。 （二）寓學于玩，學習第二行詞語教學 師：（師播放多媒體）聽，遠處傳來了什么？你看到了什么？ 生：我聽到了動聽的歌聲。生：我看到了人們在唱歌。 （相機出示詞語：對歌、榕樹、壯鄉(xiāng)）師：對這些詞，你們有哪些了解呢？ 生：人們在樹下唱歌，兩個人一問一答地唱，這是對歌。生：我知道他們在榕樹下唱歌，榕樹特別茂盛。師：（播放錄像）壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的民族，壯 族人民愛唱歌，壯鄉(xiāng)有 “ 歌的海洋 ” 之稱，人們喜歡用歌聲表達自己的感受，他們還喜歡依山傍水建屋，在青山綠水中生活，日子那樣的幸福美好。 師：多么有趣的風俗，多么熱情的壯族人民，讓我們用充滿感情的朗讀來表達對他們的喜愛之情吧?。ㄖ该x、齊讀、比賽讀） 師：多么美麗的桂林山水景色，多么有趣的壯族風情 !讓我們大聲歌頌吧！ （三）邊走邊學，第三行詞語教學 師：走出了壯鄉(xiāng)，我們的游船漸漸駛進群山之間，這里的山真有趣呀！（播放動畫）師：桂林的山以“ 奇 ”“ 秀 ”“ 險 ” 著稱。我們已經(jīng)感受到了桂林山的 “ 秀 ” ，其實桂林的山還是奇峰羅列，形態(tài)萬千呢！你們這些山的形態(tài)是什么樣？它們的樣子像什么？用 “ 有的像 ??有的像 ??有的像 ??” 的句式說話。 生：這些山有的像駱駝，有的像駿馬，有的像大象。師：假如要你們給它們起個名字，你會想個什么名字呢？ 生：我看那座山像一頭大象在河邊喝水，所以我想叫它大象山。師：說得真好。誰再來說說？ 生：我覺得中間的一座山像一只駱駝在休息，我想叫它駱駝山 。師：你真是個愛動腦筋的好孩子?。ㄏ鄼C出示詞語：象鼻、駱
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