【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情況。 找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。 面對(duì) “ 顧客 ” ，你用怎樣的 .表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。 思考 “ 顧客 ” 針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。 三、小組試買(mǎi) 在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。 認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。 四、班級(jí)特賣(mài)場(chǎng) 每組選出最優(yōu)秀的 “ 推銷(xiāo)員 ” ，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。 “ 顧客 ” 認(rèn)真聆聽(tīng) “ 推銷(xiāo)員 ” 的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。 耐心、機(jī)智的回答 “ 顧客 ” 的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。 五、總結(jié) 評(píng)出最佳 “ 推銷(xiāo)員 ” 。 你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員？ （優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？） 第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容 默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。 確定習(xí)作內(nèi)容： 作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文。 ⑴ 回憶一下什么叫說(shuō)明文。 ⑵ 寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？ ⑶ 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？ （你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。） ⑷ 可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。 二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 三、相互修改，完善習(xí)作 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 7 一、確立辯論雙方 讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)。 根據(jù)觀點(diǎn)異同分組： 正方：人人要講誠(chéng)信，不能撒謊。反方：生活中可以說(shuō)些善意的 `謊言。 二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn) 導(dǎo)語(yǔ)：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng) 吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。 總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。 三、推薦人選，全班辯論 全班推選出 6 人，舉行辯論，其他人和教師一起作評(píng)委。 點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方。 師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。 四、分組辯論，人人參與 八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評(píng)委，小組內(nèi)展開(kāi)辯論。 各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由。 五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí) 通過(guò)這次辯論，你對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？ 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 8 教材分析 《我的理想》是九年 義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第十二冊(cè)第三組中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是理想，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后當(dāng)眾演講，暢談理想。通過(guò)這次 “ 口語(yǔ)交際 ” 訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，受到鼓舞和激勵(lì)，提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。 學(xué)生分析 據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外，大部分是通過(guò)看、聽(tīng)、讀等方式，在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。學(xué)生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個(gè)性。童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，他們的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。因此這次的 “ 口語(yǔ)交際 ” 的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常必要的。那么，從何入手即能鍛煉他們的表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的美好憧憬；又能培養(yǎng)他們的興趣，對(duì) “ 口語(yǔ)交際 ” 應(yīng)當(dāng)作為語(yǔ)文的第一能力有所認(rèn)識(shí)。因此從學(xué)生喜歡看電視上網(wǎng)入手在網(wǎng)上查 尋收集關(guān)于演講的 `有關(guān)資料如：毛澤東、恩格斯等領(lǐng)袖人物的演講；觀看電視演講大賽等。然而，我所面對(duì)的是一群山區(qū)孩子，不具備上網(wǎng)查資料的條件，因此在上本課之前，我搜集了很多有關(guān)資料，并打印出來(lái)分發(fā)到班上，供同學(xué)們閱讀。，激發(fā)他們口語(yǔ)交際的興趣，促進(jìn)他們收集資料的積極性，同時(shí)也培育了他們各方面的能力。 設(shè)計(jì)理念 六年級(jí)學(xué)生正是花季年華，對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語(yǔ)交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從他們興趣如手，獲取演講知識(shí)，在進(jìn)行互動(dòng)交流，達(dá)到 “ 口語(yǔ)交際 ” 的目的。 課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)演講方面的知識(shí)資料。 收集有關(guān)理想方面的名人名言。 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。 暢談理想，展開(kāi)想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。 口語(yǔ)交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛(ài)好、向往，敢想敢說(shuō)。還要耐心傾聽(tīng)、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題激趣 導(dǎo)入： 課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言?，F(xiàn)在我想 檢查一下同學(xué)們準(zhǔn)備的怎么樣？ 學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言： 師述：大家說(shuō)的都很好，希望你們能從中有所啟示。同學(xué)們，你們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向，今天的口語(yǔ)交際課，我們就一起來(lái)暢談自己的理想。 板書(shū)： 我的理想 什么是理想？ 二、明確要求 師述：每個(gè)人都有自己的理想，理想是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，看來(lái)從小樹(shù)立理想十分重要。有句名言說(shuō)： “ 山溪的理想是大海，臭水溝的理想是池塘。 ” 那么同學(xué)們，你們的理想是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。 出示課件： 我的理想是 什么？ 學(xué)生各自交流自己的理想。 匯報(bào)自己的理想。 （老師隨機(jī)提問(wèn)。） 三、小組交流 師述：同學(xué)們，理想是前進(jìn)的動(dòng)力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說(shuō)出來(lái)。 出示課件： 為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？ 小組交流、討論。 （師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。） 四、班級(jí)演講 師述：剛才見(jiàn)大家討論得很激烈，但你們說(shuō)得怎樣還得大家評(píng)，下面請(qǐng)各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級(jí) “ 我的理想 ” 的演講比賽。 要注意演講的要求，出示課件： ⑴ 吐音要字正腔圓，語(yǔ)氣要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。 ⑵ 情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。 ⑶ 儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。 各組選手進(jìn)行演講，學(xué)生評(píng)議，教師總評(píng)，選出 “ 最佳演講者 ” 。 五、課堂總結(jié) 師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的演講，老師也不油熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管你們樹(shù)立怎樣的理想，都應(yīng)符合時(shí)代的要求，胡錦濤主席在兩會(huì)上提出的八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀就是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。 （播放視頻。） 同學(xué)們，讓我們牢牢記住社會(huì)主義榮辱觀，為實(shí)現(xiàn)美好的理想，要有百折不撓的精神，要去努力，去奮斗，去拼搏！愿你們 的理想能夠成為現(xiàn)實(shí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。記?。豪硐氲膶?shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。同學(xué)們，你們有信心嗎？ 六、布置作業(yè) 將你今天演講的內(nèi)容整理成題為 “ 我的理想 ” 的作文： 我的理想是什么？ 我為什么有這樣的理想？ 如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？ 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 9 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人，了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用。 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫(xiě)通順。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)根據(jù)具體情景、具體需要寫(xiě)發(fā)言稿。 【課時(shí)安排】 三課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) （口語(yǔ)交際） 一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)勸說(shuō)欲望 學(xué)生表演。 提出問(wèn)題：這個(gè)模擬表演為什么穎沒(méi)有說(shuō)服爺爺？ 讓學(xué)生回憶被別人勸說(shuō)的事情，思考自己是怎樣接受別人意見(jiàn)的。 師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說(shuō)別人時(shí)，以理壓人、說(shuō)軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓對(duì)方心服口服。另外，勸說(shuō)還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。 二、交流、體會(huì)勸說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn) 小組交流： 假如你是穎，你會(huì)怎么勸說(shuō)爺爺？在小組內(nèi)討論、表演。 全班交流： 把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較，說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法更容易奏效，體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。 三、拓展、運(yùn)用 小組交流： 師：剛才大家?guī)头f解決了難題，可是生活中還有很多類似的問(wèn)題。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走在大街上，好朋友把果皮 隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體 ?? 遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說(shuō)別人。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，先說(shuō)說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō)，再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。 模擬表演： 請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演。 全班評(píng)議： 讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)的勸說(shuō)效果好，為什么好？ 第二課時(shí) （習(xí)作）一、了解發(fā)言稿 課前讓學(xué)生收集發(fā)言稿，如：班委競(jìng)選發(fā)言稿、班隊(duì)會(huì)發(fā)言稿等，課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的 .發(fā)言稿。 師在全班朗誦課前搜集到的發(fā)言稿： 如：開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)的發(fā)言、值周老師的發(fā)言新生入隊(duì)時(shí)新生代表的發(fā)言，教師節(jié)表彰的先進(jìn)教師的發(fā)言，廠長(zhǎng)任職時(shí)的任職演說(shuō)。以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會(huì)到發(fā)言稿的作用。 二、明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn) 請(qǐng)寫(xiě)過(guò)發(fā)言稿的學(xué)生講一講他們?cè)趯?xiě)某一發(fā)言稿的時(shí)候要寫(xiě)進(jìn)哪些內(nèi)容？ （如：為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。） 師舉例講一講在寫(xiě)某一發(fā)言稿的時(shí)候要寫(xiě)進(jìn)哪些內(nèi)容。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。（師予以幫助） 三、嘗試習(xí)作 讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示自己選擇寫(xiě)作情景。 明確習(xí)作要求： ⑴ 內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要。 ⑵ 感情真實(shí)。 ⑶ 語(yǔ)句通順。 學(xué)生根據(jù)自選情景寫(xiě)作。 四、評(píng)改、交流 全班學(xué)生互評(píng)互改： 評(píng)價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少，以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語(yǔ)言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。 教師根據(jù)巡視觀察指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，讓學(xué)生結(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問(wèn)題自己修改作文草稿。 小組交流評(píng)改。 教師評(píng)改后小結(jié)作文情況。 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 10 口語(yǔ)交際 習(xí)作 本次口語(yǔ)交際的話題是 “ 我的理想 ” ，旨在讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。 教學(xué)建議： 1．創(chuàng)設(shè)自然、寬松的環(huán)境讓學(xué)生暢談自己的理想，例如，將教室里的桌子圍成大圓圈，教師帶頭講自己的理想。 2．想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，明確什么是 “ 理想 ” 。過(guò)程如下： （ 1）回憶本組教材中人物的理想。 （ 2）交流自己知道的各個(gè)時(shí)期各個(gè)領(lǐng)域 “ 名人 ” 小時(shí)候的理想，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感想。 （ 3）結(jié)合具體例子明確什么是 “ 理想 ” ：是自己希望實(shí)現(xiàn)的，又對(duì)別人有益的。 3．不要將此次口語(yǔ)交際定位于考驗(yàn)學(xué)生的即興演講能力。講之前，要讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，并且要幫助學(xué)生明確準(zhǔn)備的方向，保證準(zhǔn)備的時(shí)間。 4．為了保證每一個(gè)學(xué)生都能參與到交際中，集體交流之前，可以先在小組里講，講得好的再到班上講（被推薦的同學(xué)也可以適當(dāng)介紹自己小組的同學(xué)各自的理想）。 5．交際時(shí)，要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師不要過(guò)多地從講的技巧方面去評(píng)價(jià)，要從內(nèi)容方面多與學(xué)生作溝通與交流。同時(shí)要多肯定，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們交流的積極性。 6．集體交流自己的理想之后，可以提示學(xué)生找到與自己理想相同的 `同學(xué)，繼續(xù)討論怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。最后，小組再選派代表在班上說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。 本次習(xí)作是口語(yǔ)交際的自然延伸，題目就是《我的理想》。本次習(xí)作，不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價(jià)值，還要有意識(shí)地提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。 教學(xué)建議 1．習(xí)作前， 可以要求學(xué)生搜集一些關(guān)于 “ 理想 ” 的名人名言到課堂上交流。 2．由于本次習(xí)作與口語(yǔ)交際結(jié)合得比較緊密，因此不必重新創(chuàng)設(shè)情境，主要的精力應(yīng)該放在指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱以及習(xí)作后的講評(píng)上。 3．習(xí)作前，教師可以列舉一些學(xué)生的理想，如， “ 我的理想是當(dāng)老板 ”“ 我的理想是做一個(gè)優(yōu)秀的廚師 ”“ 我的理想是成為一名科學(xué)家 ”“ 我的理想是做一名教師 ” 等，引導(dǎo)學(xué)生討論分析。在討論的過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想雖然沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)貴賤之分，但是如果一個(gè)人樹(shù)立這個(gè)理想的目的是 “ 為人民服務(wù) ” ，是對(duì)別人有益的，那么他的人生將會(huì)很有意義。 4．指導(dǎo)學(xué)生在 習(xí)作中寫(xiě)清楚三方面內(nèi)容：（ 1）要寫(xiě)清楚自己的理想是什么？（ 2）為什么有這樣的理想？（ 3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？為了讓學(xué)生有條理地表達(dá)，可以要求學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱： 5．列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過(guò)程建議如下： （ 1）交流提綱，重點(diǎn)聽(tīng) “ 我為什么有這樣的理想 ” 和