干部教育培訓(xùn)工作思考(編輯修改稿)
2024-09-23 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二要綜合設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。要準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對(duì)象的需求導(dǎo)向，根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn)，結(jié)合參與干部培訓(xùn)各個(gè)方面的實(shí)際情況，因人而宜，因崗而宜，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與參訓(xùn)對(duì)象的合理對(duì)接，使組織要求與干部的現(xiàn)實(shí)需要有機(jī)統(tǒng)一。要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，摸清培訓(xùn)需求，設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)專題和選學(xué)課程菜單，圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)改革創(chuàng)新的工作拓展，綜合設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn) 第 4 頁 共 7 頁 內(nèi)容的實(shí)效性、層次性。 三要體現(xiàn)培訓(xùn)的主題特色。要圍繞學(xué)員最想學(xué)到的知識(shí)、最想 了解的情況、最想解決的問題進(jìn)行確定篩選主題，把干部教育培訓(xùn)推到理論和現(xiàn)實(shí)問題的前沿，與各個(gè)方面的需求相符合。要著力于解決學(xué)員的實(shí)際問題和理論應(yīng)用，立足于學(xué)員關(guān)心的問題和他們的工作實(shí)際，注重培訓(xùn)內(nèi)容的超前性、實(shí)用性和應(yīng)急性，體現(xiàn)培訓(xùn)的內(nèi)容鮮明主題特。要緊緊圍繞成都 “ 試驗(yàn)區(qū) ” 建設(shè)的主要任務(wù)，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么、要什么給什么的原則，設(shè)置行政效能建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、和諧社會(huì)建設(shè)等多種類型的專題研究班，圍繞創(chuàng)新能力、戰(zhàn)略思維、城市管理、外貿(mào)、法律、金融、科技等內(nèi)容組織培訓(xùn)主題，切實(shí)做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)有所用、學(xué)有所為。 三、以探索雙向開放互動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，改進(jìn)培訓(xùn)方式 要按照聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新路、加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效的要求，堅(jiān)持以學(xué)員需求為導(dǎo)向，以學(xué)員為主體，探索與干部教育培訓(xùn)理念、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新相適應(yīng)的方式方法，促進(jìn)培訓(xùn)方式由 “ 單一型 ” 向 “ 多元型 ” 轉(zhuǎn)變、培訓(xùn)渠道由 “ 封閉型 ” 向 “ 開放型 ” 轉(zhuǎn)變。 一要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。要區(qū)分學(xué)員不同層次的不同需求，把握不同特點(diǎn)，因人、因班制宜采取不同的培訓(xùn)方式方法，綜合運(yùn)用案例式、模擬式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等新的教學(xué)方法，切 第 5 頁 共 7 頁 實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。對(duì)
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