干部教育培訓隊伍素質(zhì)思考(編輯修改稿)
2025-09-23 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 修養(yǎng) —— 包括黨的基本知識和優(yōu)良傳統(tǒng)教育、宗旨意識、黨風黨紀、道德素養(yǎng)等；基本技能 —— 業(yè)務所需本領和通用技術(shù)，如公文處理、信息網(wǎng)絡、辦公自動化、外語等；專業(yè)知識 —— 指的是經(jīng)濟、管理、法律、科技和軍事等專門學科知識；文化底蘊 —— 主要是歷史、文學、藝術(shù)、自然知識等。按照這五個大類的培訓內(nèi)容，要分級制定教育培訓大綱，對各級、各類干部五年一周期的培訓內(nèi)容要求等做出具體安排。以此為基礎，加強教材的選定、編寫的指導和協(xié)調(diào)工作，這是干部教育培訓內(nèi)容系統(tǒng)化的保證。在充分運用好全國干部培訓教材編審指導委員會編發(fā)的《全國干部學習讀本》教材的同時， 堅持 “ 少而精 ” 、 “ 管用 ” 和專業(yè)化的原則，各地也要組織編選適合不同層次、不同類別干部需要的系統(tǒng)化的基本知識讀本和專業(yè)教材，尤其要注重編寫類似于 mba 或 mpa 一類的案例化教材，著力提高干部分析解決問題的能力。此外，要把握好教材更新周期，加快教材內(nèi)容的更新速度。 第 6 頁 共 11 頁 三、有效擇用培訓方式 首先，要立足發(fā)揮主陣地、主渠道的作用，大力推進各級黨校的教育教學方法的改革。一是優(yōu)選教學方法。教學方法是提高培訓質(zhì)量和效益的重要手段。一般而言，干部教育培訓課堂教學采用的方法主要有以下幾種：專題講授法、研究性教學 、案例教學法、情景模擬法、社會調(diào)查法，這些方法孰優(yōu)孰劣，不能簡單地下結(jié)論。教學方法的選擇要受到學員、教師、時間、內(nèi)容、目標等因素的影響和制約。不同培訓對象要用不同的方法。學員的職位、經(jīng)驗、年齡、專業(yè)需要的不同，教學方法也不同。不同培訓時間要用不同的方法。培訓時間有兩方面含義：培訓的總體時間，某一學科占用時間。不同教學內(nèi)容和目標要用不同的方法。如操作性理論教學應采用案例教學法、模擬教學法；知識性內(nèi)容可采取專題講授法。二是革新教學手段?，F(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展為教學手段的革新提供了物質(zhì)保證。在采用傳統(tǒng)教學手段的同時，要努力提高教學手段的現(xiàn)代化水平，積極采用數(shù)字信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)及多媒體手段開展教學，充分利用現(xiàn)有的廣播、電視等手段發(fā)展遠程教學，拓展教學空間，實現(xiàn)教育資源共享。 其次，要立足提高培訓效果和效益，大膽探索教育培訓新途徑、新方法。一是實行彈性學習制度。為解決干部的工學矛盾，可以實行 “ 彈性學習制 ” ，采用累計學分的辦法，滿足干部的不同層次需求，實行個性化培訓。每年推出一定數(shù)量的 “ 自選性菜 第 7 頁 共 11 頁 單式 ” 課程，由干部根據(jù)自身需求挑選，形成名符其實的 “ 課程超市 ” ，把五年內(nèi)必須參學參訓三個月的要求，采取分段、分散學習，通過 累計學分的辦法抓學習效果的落實，五年內(nèi)達到規(guī)定學分即算完成學習任務。二是加大實踐 “ 鍛煉力度 ” 。既要強化干部理論學習，還要把他們放到實踐中進行鍛煉，可以采取外派掛職和放到基層、艱苦地區(qū)、關(guān)鍵崗位鍛煉等辦法，豐富干部閱歷，提高他們解決實際問題和駕馭復雜局面的能力。圍繞加強學員黨性鍛煉要求可以組織開展社會調(diào)查活動，訪貧問苦；組織黨員到革命傳統(tǒng)教育基地接受教育，以延展課堂空間。三
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