干部教育培訓針對性實踐與思考(編輯修改稿)
2025-09-23 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工程，優(yōu)先安排 20 名年輕區(qū)管干部和優(yōu)秀后備干部到上海等地進行掛職鍛煉。 （三）加強教育培訓工作管理，把提高教育培訓質(zhì)量作為加強干部教育培訓工作針對性的出發(fā)點和落腳點。一是制訂《關(guān)于進一步加強干部教育培訓管理的若干意見》，加大干部教育培訓資源的整合力度，著力解決一些培訓機構(gòu)分工不清、職責不明、簡單重復、 多頭辦學等問題，優(yōu)化教育培訓資源配置，強化黨校主渠道功能，提高干部培訓質(zhì)量。如建立干部教育培訓機構(gòu)準入制度、市屬有關(guān)單位辦班年度申報制度和規(guī)范培訓班收費審批制度等。二是制訂了《市管縣（處）級干部理論學習學分制考核實施辦法》，統(tǒng)一對縣（處）級干部的脫產(chǎn)進修和日常理論學習情況進行量化考核，把干部的理論學習作為干部年度考核干部、干部效能考核的一項內(nèi)容，并把考核結(jié)果與干部的提拔使用相掛鉤。三是嚴格培訓管理，嚴肅培訓紀律，建立完善了干部調(diào)訓制度、點名制度、請銷假制度等，保證干部參加學習培訓工作的質(zhì)量。在教學課程中，為 提高教學效果，我市在主體班次實行全封閉管理、全過程考核，既檢查學員的讀書筆記，又要求學員寫學習心 第 6 頁 共 11 頁 得，談學習體會，最后還要對所學知識進行綜合考試，并把學習成績記錄在個人的學習檔案。四是建立干部培訓進修登記制度和脫產(chǎn)培訓情況入檔制度，加強干部學習培訓的信息化管理。 二、我市在加強干部教育培訓工作針對性方面存在的問題 為切實加強干部教育培訓工作的針對性， 2024 年初，我們對全市 600 余名縣（處）級干部開展了培訓需求問卷調(diào)查，共收回有效問卷 391 份。根據(jù)問卷反饋信息，結(jié)合各類座談會、個別談話等反 映的情況分析來看，我市在干部教育培訓工作針對性方面還存在如下問題： 一是培訓專題設置與領(lǐng)導干部多元化的需求存在一定差距。近幾年，我市根據(jù)黨委、政府工作大局，先后開設了執(zhí)政能力建設、海洋經(jīng)濟、社會主義新農(nóng)村建設等熱點問題專題培訓，但仍不能滿足領(lǐng)導干部對培訓的個性化需求。據(jù)調(diào)查，一些政策性、時代性、特色性強的專題，領(lǐng)導干部需求較高，占調(diào)查人數(shù)的30%以上，而計算機實用操作、心理學、法律等各類專題的培訓需求約 20%左右，這些專題培訓在以往涉及較少。 二是培訓師資與領(lǐng)導干部的愿望還存在一定差距。 在教師來源方面，最受歡迎的有兩類，即國內(nèi)著名學者、專家以及有豐富實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導干部，分別占調(diào)查人數(shù)的 %和 %，而限于經(jīng)費、信息等因素制約，我市在主體班次中邀請到的外地專家、學者不到總上課老師的 20%。在教師上課方面， %的干 第 7 頁 共 11 頁 部希望以后進一步加強針對性， %的干部希望進一步做到理論聯(lián)系實際。 三是培訓的靈活性還有待進一步加強。在脫產(chǎn)培訓時間方面，我市縣（處）級干部培訓時間一般為 2 個月，中青年干部培訓時間一般為 3 個月。領(lǐng)導干部普遍認為，一次安排較長的脫產(chǎn)培訓時間工學矛 盾比較突出，在一定程度上影響培訓質(zhì)量。 1 個月和半個月的脫產(chǎn)形式更受青睞，分別占調(diào)查人數(shù)的 %和%。在培訓形式方
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