20xx小學語文五年級教案——金色的腳印教學設計之二(編輯修改稿)
2024-09-21 23:16 本頁面
【文章內容簡介】 交流對狐貍的印象，也可講狐貍的故事?！? 看來狐貍在大家心中不是好東西，今天我們來學一篇關于狐貍的故事的文章，學了以后，也許你會給狐貍平反了。 板書： 11＊金色的腳印 〔二〕初讀課文，整體感知 放聲讀課文，讀準字音，讀通語句，感受故事大意。 匯報初讀情況。 〔 1〕讀自己喜歡的局部。 〔 2〕說說對狐貍的初步印象，對我的認識。 〔 3〕說說你還讀懂了什么？有什么問題？ 〔 讀懂的內容可能有：老狐貍救了我；小狐貍在我的幫助下獲得了自由。〕 4 〔可能提的問題：①我為什么要幫助救狐貍？②課文結尾及題目有什么含義？〕 〔三〕深入探究 圍繞問題，再讀感悟。 小組內展開討論，交流看法。 匯報探究結果。 針對我為什么要幫助救小狐貍這一問題，應探究出如下內容： 〔 1〕開始，我見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1