20xx小學語文五年級教案——赤壁之戰(zhàn)第二課時教學設計之四(編輯修改稿)
2024-09-21 23:16 本頁面
【文章內容簡介】 動，自學探究。 教師啟發(fā)：火攻這一仗是分好幾步來實施的。請大家好好閱讀這局部，找出你認為最精彩的是哪一招？并說出原因。 3．全班交流，各抒己見。 教師引導學生交流時，將說精彩點和讀精彩段相結合，使理解與朗讀能夠有機地結合起來。 4．練習概括，自由創(chuàng)作。 〔 l〕聽了同學們的發(fā)言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，這么好的計謀，愿意記住嗎？怎么做才容易記呢？〔學生可以編順口溜、編詩歌、概括為詞語、編寫成短句等?！? 〔 2〕讓提出方法的學生領頭，自由組成創(chuàng)作編寫小組 進行活動。 〔 3〕交流匯報，互相啟發(fā)。 〔學生口頭交流后，教師讓學生把自己的創(chuàng)作成果寫在黑板上?！? 〔 4〕指導學生有感情地朗讀。 4 〔三〕升華認識，深化思想 1．教師啟發(fā)：周瑜以 3萬人打敗曹操 80萬人，這叫什么？〔學生答復后，教師板書：以少勝多〕
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