小學語文五年級教案——赤壁之戰(zhàn)教學設計之二(編輯修改稿)
2024-10-07 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驕傲輕敵 乘風攻敵 信以為真 火燒曹營 死傷無數(shù) 追兵掩殺 丟盔棄甲 黃蓋詐降曹操為什么會相信？（從信中分析） 周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功？ 充分了解對方心理、特點叫做知己。那么與此相反的呢？mdash。mdash。知彼（板書知己知彼） 黃蓋為什么選在有東南風的那天發(fā)動火攻？ ?。?）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？ ?。?）在演示的同時思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？ ?。?）教師深入到小組中參與討論。 東南風mdash。mdash。天時 曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風把火吹向西北mdash。mdash。地利 曹軍鐵鎖連船易于火攻 東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處mdash。mdash。揚長避短 歸納板書：利用天時地利，揚長避短。 大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認識？ ?。ㄈl(fā)散思維，學習用辯證的眼光來看待赤壁之戰(zhàn)?！ 〕啾谥畱?zhàn)的結(jié)果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國?！ ≌垎枺撼啾谝粦?zhàn)，你認為誰獲勝好？ （學生自由討論、發(fā)言） （1）曹操勝了好 ?。?）東吳勝了好
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