20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例(編輯修改稿)
2025-09-23 05:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誰(shuí)了解赤壁之戰(zhàn)你是通過(guò)什么知道的 2．設(shè)計(jì)情境，展現(xiàn)。 教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫像。 啟發(fā)學(xué)生：誰(shuí)能利用老師提供的作戰(zhàn)圖和人物畫像，把赤壁之戰(zhàn)向同學(xué)們作個(gè)簡(jiǎn)要介紹 〔學(xué)生可以按起因 。一 。一 。經(jīng)過(guò) 。一 。一 。結(jié)果的順序介紹；也可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、力量比照、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式介紹?！? 〔四〕再讀課文 思考：課文講了一件什么事先寫什么，再寫什么，最后寫了什么 1．學(xué)生自由讀。 2．交流答復(fù)。 〔五〕作業(yè) 1．熟讀課文。 2．書寫生字詞。 第二課時(shí) 〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文講了一件什么事是按什么順序?qū)懙? 5 〔二〕鼓勵(lì)學(xué)生深究，深入剖析 1．利用興趣，直入重點(diǎn)。 教師詢問(wèn)：讀課文的時(shí)候，你們最感興趣的是哪一局部 〔根據(jù)以往對(duì)學(xué)生的了解，一般學(xué)生對(duì)火攻一仗的過(guò)程有興趣。引導(dǎo)學(xué)生在書中找到這一局部，明確閱讀范圍?！? 2．分組活動(dòng)，自學(xué)探究。 教師啟發(fā)：火攻這一仗是分好幾步來(lái)實(shí)施的。請(qǐng)大家好好閱讀這局部，找出你認(rèn)為最精彩的是哪一招并說(shuō)出原因。 3．全班交流，各抒己見。 教師引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，將說(shuō)精彩點(diǎn)和讀精彩段相結(jié) 合，使理解與朗讀能夠
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