【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作 一、激情導(dǎo)入 ,明確要求： 本次是自由作文，內(nèi)容不限，體裁也不限，散文、詩(shī)歌、童話等都可以。 必須做到語(yǔ)句通順。 寫(xiě)人的文章，得抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)事的文章，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情交代清楚，尤其是事情經(jīng)過(guò)要寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)。 二、你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)熟悉的人的神態(tài)呢？ 三、小組交流，暢談習(xí)作：盡情傾訴心中的話語(yǔ)，抒發(fā)自 己的情感。 四、交流評(píng)議，學(xué)習(xí)方法：推薦幾名表達(dá)得較好的同學(xué)上臺(tái)口述作文。 五、自主習(xí)作，因材施教：語(yǔ)句要通順；寫(xiě)自己最想說(shuō)的話；寫(xiě)完后多讀幾遍。 第三課時(shí) 修改習(xí)作 一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改：誰(shuí)愿意把你的作品與大家分享？師生共同評(píng)議。 二、小組內(nèi)互評(píng)互改，力求把語(yǔ)句寫(xiě)通順，內(nèi)容寫(xiě)具體。 三、學(xué)生自由朗讀修改后的寫(xiě)作。 第四課時(shí) 抄寫(xiě)習(xí)作 學(xué)生把修改后的習(xí)作認(rèn)真抄寫(xiě)在作文本上。 第五課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話引入，激發(fā)興趣：今天，愛(ài)心天使來(lái)到我們的課堂，她想找愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。誰(shuí)是愛(ài)心天使的朋 友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。 二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）： abb 式的重疊詞，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。第一組詞描寫(xiě)人物的外貌，第二組詞寫(xiě)心情，第三組詞描寫(xiě)環(huán)境，第四組詞寫(xiě)顏色。 自由讀詞語(yǔ)。 你還知道哪些 abb 式的詞語(yǔ)？ 三、我是背書(shū)能手（讀讀背背）： 反復(fù)朗讀《三字經(jīng)》，讀正確，讀通順。 教師范讀和指導(dǎo)。 怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？ 熟讀成誦。 你還會(huì)背《三字經(jīng)》中其他內(nèi)容嗎？ 第六課時(shí)讀讀記記趣味語(yǔ)文 一、我愛(ài)積累我快樂(lè)（讀讀記記）： 自讀 “ 讀讀記記 ” 中的詞語(yǔ)。 大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 分類記憶這些詞語(yǔ)。 二、我善思考我會(huì)猜（猜字謎）： 仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？你是怎么想出來(lái)的？ 你能模仿謎面的句式，再編謎底是 “ 口 ” 的謎語(yǔ)嗎？ 猜字謎比賽。 試著編一個(gè)字謎。 交流評(píng)議。 三、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動(dòng)了愛(ài)心小天使，她愿意同 你們交朋友啦。你們開(kāi)心嗎？ 四、作業(yè)布置。 第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地八 主備人：李紅云 執(zhí)教人 教學(xué)目標(biāo)： 細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長(zhǎng)處；習(xí)作。 引導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等。教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際；習(xí)作。 難點(diǎn)：習(xí)作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 6 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)吧！ 二、探究夸法：你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的什么優(yōu)點(diǎn)？要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人；方式可以豐富多樣，不拘一格。 三、師生互動(dòng)交際：指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？怎么夸他呢？ 四、互動(dòng) 互夸：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進(jìn)行面對(duì)面地夸獎(jiǎng)。 五、小組合作夸同學(xué)：用具體的事情來(lái)夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；可仿照這樣的順序來(lái)說(shuō)：我想夸的人是＿＿＿＿。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)＿＿＿。比如＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。 五、游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)？每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，用 “ 他（她） ” 代替，猜猜他（她）是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？ 六、拓展延伸：還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他人的贊美之情？ 第 二 課 時(shí) 習(xí)作 一、激情導(dǎo)入 ,明確要求： 本次是自由作文，內(nèi)容不限，體裁也不限，散文、詩(shī)歌、童話等都可以。 必須 做到語(yǔ)句通順。 寫(xiě)人的文章，得抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)事的文章，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情交代清楚，尤其是事情經(jīng)過(guò)要寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)。 二、你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)熟悉的人的神態(tài)呢？ 三、小組交流，暢談習(xí)作：盡情傾訴心中的話語(yǔ)，抒發(fā)自己的情感。 四、交流評(píng)議，學(xué)習(xí)方法：推薦幾名表達(dá)得較好的同學(xué)上臺(tái)口述作文。 五、自主習(xí)作，因材施教：語(yǔ)句要通順；寫(xiě)自己最想說(shuō)的話；寫(xiě)完后多讀幾遍。 第三課時(shí) 修改習(xí)作 一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改：誰(shuí)愿意把你的作品與大家分享？師生共同評(píng)議。 二、小組內(nèi)互評(píng)互改，力求把語(yǔ)句寫(xiě)通順，內(nèi)容寫(xiě)具體。 三、學(xué)生自由朗讀修改后的寫(xiě)作。 第四課時(shí) 抄寫(xiě)習(xí)作 學(xué)生把修改后的習(xí)作認(rèn)真抄寫(xiě)在作文本上。 第五課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話引入，激發(fā)興趣：今天，愛(ài)心天使來(lái)到我們的課堂，她想找愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。誰(shuí)是愛(ài)心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。 二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）： ABB 式的重疊詞，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。第一組詞描寫(xiě)人物的外貌，第二組詞寫(xiě)心情，第三組詞描寫(xiě)環(huán)境，第四組詞寫(xiě)顏色。 自由讀詞語(yǔ)。 你還知道哪些 ABB 式的詞語(yǔ)？ 三、我是背書(shū)能手（讀讀背背）： 反復(fù)朗讀《三字經(jīng)》，讀正確，讀通順。 教師范讀和指導(dǎo)。 怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？ 熟讀成誦。 你還會(huì)背《三字經(jīng)》中其他內(nèi)容嗎？ 第六課時(shí) 讀讀記記 趣味語(yǔ)文 一、我愛(ài)積累我快樂(lè)（讀讀記記）： 自讀 “ 讀讀記記 ” 中的詞語(yǔ)。 大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 分類記憶這些詞語(yǔ)。 二、我善思考我會(huì)猜（猜字謎）： 仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？你是怎么想出來(lái)的？ 你能模仿謎面的句式，再編謎底是 “ 口 ” 的謎語(yǔ)嗎？ 猜字謎比賽。 試著編一個(gè)字謎。 交流評(píng)議。 三、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動(dòng)了愛(ài)心小天使，她愿意同你們交朋友啦。你們開(kāi)心嗎？ 四、作業(yè)布置。板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地八 口語(yǔ)交際 習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn) 讀讀背背 讀讀記記 趣味語(yǔ)文 教后記： 第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案 語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo) ABB 式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累 ABB 式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。 《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 ，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。 ，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備 《三字經(jīng)》。 。 。 口語(yǔ)交際 一、談話引題。 ，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋? 。 。人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。 二、討論明法。 ：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。 ，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。 三、分組交流。 可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。 四、全班交流。 。 。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。 ，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。 五、填寫(xiě) “ 成長(zhǎng)卡 ” 。 成長(zhǎng)卡上分四欄： “ 教師說(shuō) ”“ 家長(zhǎng)說(shuō) ”“ 同學(xué)說(shuō) ”“ 自己說(shuō) ” 。同學(xué)間