教學設計楊氏之子(編輯修改稿)
2024-12-30 21:05 本頁面
【文章內容簡介】 2）孔 君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（有一天， 孔 君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家， 孔 君平就把這個孩子叫了出來。）“其”在這里是“他的”，“他的”指誰的？ （ 3）為設果，果有楊梅。（孩子給 孔 君平端來了水果，其中有楊梅。） （ 4）孔指以示兒曰：“此是君家果?！保? 孔 君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”） “此”指的是什么？（楊梅），你怎么知道的？（這位同學聯系上下文來學習古文，也是非常好的一種方法。 ）君家指誰家？君家和下文的夫子家都是尊稱，夫子家就是您家（孔家）。 （ 5）兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保ê⒆玉R上回答說：“我可沒聽說 孔雀是 先生您家的鳥?！保? “未聞”是什么意思？現在的“家禽”指的是家里飼養(yǎng)的雞、鴨、鵝等動物的總稱。 這里的“家”和“禽”各自表示獨立的意思，禽是鳥類。弄清楚了每句話的意思，我們再來讀讀課文，一定能讀得更有滋味。 3．現在老師來說意思，你們讀準這句話好嗎？ ，我們用對歌的形式來讀課文吧！怎么對呢？老師問，你們用文中的話來答。男生問，女生答。楊氏子何許人也？為何設果？孔如何曰？兒又如何曰？ ，把古文的韻味讀出來。 四、咬文嚼字，探究生趣 都說九歲的楊氏子甚聰惠，之所以說楊氏之子甚聰惠，是因為 ________。請同學們再細細地讀讀課文，找找原因。（一次就有這么多重大發(fā)現，孺子可教也。正如大家說的，楊氏子會聽，一下子就能聽出孔君平的弦外之音。第二反應快，不假思索就應聲答曰。第三
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