(人教新課標(biāo))六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案青山不老6(編輯修改稿)
2024-09-21 19:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。 聯(lián)系課文，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第 2 自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。 （ 2）我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。（學(xué)習(xí)第 3 自然段） 用自己的話，概括老人創(chuàng)造的奇跡，再說說自己對(duì)老人的看法。 作者對(duì)老人是什么看法呢？從課文中找出來，讀一讀。 他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 把這句話多讀幾遍，聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想，并背誦下來。 三、再讀全文，積累句段。 讀課文，摘抄或背誦自己喜歡的內(nèi)容。 第三篇： (人教新課標(biāo) )六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 青山不老 3 最新版 青山不老 學(xué)習(xí)目標(biāo) “ 虐、踞、淤 ” ，理解 “ 肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝 ” 的意思。 、流利地朗讀課文。 ，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。課前準(zhǔn)備 ，認(rèn)識(shí)晉西北的地理位置。 。教學(xué)過程 一、初探課文，認(rèn)識(shí)老人。 。 課件出示 “ 老 ” 字。 這個(gè)字的意思大家都知道吧，誰(shuí)來說說看 。 《說文解字》中也是這樣解釋的： “ 七十曰老，言須發(fā)變白 ” ，告訴了我們 “ 老 ” 的本義。 今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一位 81 歲的老人，他從 65 歲開始創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。 揭題讀題。 。 認(rèn)真地自由讀課文，要求讀正確、流利。 。 （ 1）認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 （ 2）選讀自己喜歡的段落。 二、默讀課文，你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？ 預(yù)設(shè)交流點(diǎn)： （ 1） 65 歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（板書：離世） （ 2）他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。（板書：過世） （ 3）他已經(jīng) 81 歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。（板書： 81 歲） （ 4）老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸 ─ 最新版 ─ 也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。（板書：再也出不來了） 四、再讀課文，感受青山之美，環(huán)境之惡。 ，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。 預(yù)設(shè)交流點(diǎn)： （ 1）窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 課件展示林海，這段話中有兩個(gè) “ 全 ” ，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。 （ 2） 15 年啊，綠化了 8 條溝，造了 7 條防風(fēng)林帶， 3700 畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。 點(diǎn)撥：一畝約 667 平方米，普通教室一般 50 平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？ （ 3）楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山 已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。 點(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？ 。 （ 1）這樣的一片綠洲在祖國(guó)大地上隨處可處見，能稱之為是 “ 了不起的奇跡 ” 嗎？ （ 2）輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡。 ① 根據(jù)學(xué)生交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴。 ② 結(jié)合注釋理解 “ 風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜 ” 的意思。 （ 3）在一片荒無(wú)人煙，窮山惡水之地，老人 15 年如一 日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是 “ 了不起的奇跡 ” 啊！ 五、深究課文，領(lǐng)悟 “ 青山不老 ” 。 ，一位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚、頤養(yǎng)天年的幸福，每日耕耘在荒山野嶺中，是什么在支撐著他選擇青山作為生命的歸宿呢？ 。 出示 “ 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生 最新版 命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 ” 老農(nóng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？ “ 另一種東西 ” 是什么呢？ 小結(jié)：是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神啊！這種東西不會(huì)隨歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，老人的年邁、離開而消失。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。 只要老人的精神不老，這青山會(huì)老嗎？ （ 1）以 “ 青山是不會(huì)老的 ” 寫一段自己的感想。 （ 2）交流練筆內(nèi)容。 （ 3）總結(jié)課文：有了老人精神熏陶下的人們對(duì)青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會(huì)老呢？它將越來越茂盛，越來越廣闊的遍布祖國(guó)大地，萬(wàn)古長(zhǎng)青。 六、積累拓展。 ，摘抄自己欣賞的詞語(yǔ)、句子、段落。 。 第四篇： (人 教新課標(biāo) )二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 歡慶 6 最新版 歡慶 教材分析： 《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫 !讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。 學(xué)習(xí)目標(biāo) :
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