教學設計教案制取氧氣的模板2(編輯修改稿)
2024-12-30 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認識物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關系。用對比的方法進行學習，理解。 【投影】課堂練習一（見附 1）做練習一 加深理解 【問題】實驗室制取氧氣還有沒有其他方法？ （ 2）加熱高錳酸鉀制取氧氣 高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 指導學生如何完成探究實驗報告表 ，引導學生討論實驗中應注意哪些問題，如儀器的連接？怎樣檢查裝置的氣密性？如何裝入固體試劑？試管口內(nèi)為什么要放一團棉花？試管口為什么要稍向下傾斜？怎樣用酒精燈給試管加熱等。 答：加熱高錳酸鉀 【活動探究】加熱高錳酸鉀制取氧氣。并完成探究實驗報告表。 生的探究實驗能力和知識遷移能力。 【問題】給試管中固體加熱應如何操作？為什么？ 【問題】用排水法收集氧氣時應如何操作？為什么？ 【問題】用排空氣法收集氧氣時如何操作？ 答：（ 1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。 （ 2）試管夾應夾持試管中上部。 （ 3）導管伸 入試管內(nèi)要短。 （ 4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。 用排水法收集完畢時，應先從水中取出導管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。用排空氣法收集氣體時，導管應伸入到接近瓶底。 培養(yǎng)正確的實驗操作能力和良好的實驗習慣。 了解物質(zhì)的性質(zhì)與實驗操作的關系。 【問題】實驗室制取氧氣屬于什么變化？這兩個反應有什么共同特征？與化合反應有什么區(qū)別？ 【板書】分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應。 【投影】課堂練習二（見附 2） 【課后小結(jié)】通過本節(jié)學習初步掌握實驗室制取氧氣的反應原理和操作要求；了解工業(yè) 制取氧氣的原理；理解分解反應。 答：實驗室制取氧氣屬于化學變化，這兩個反應都是由一種物質(zhì)生成幾種不同物質(zhì)的反應。它與化合反應不同，化合反應是幾種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。 做練習二。 回憶實驗室制氧氣的反應原理和主要操作，了解工業(yè)制氧氣的原理。及時復習、鞏固所學知識。 培養(yǎng)知識的遷移能力的思維能力。通過對比兩個反應，得出正確結(jié)論。 理解概念的內(nèi)涵和外延。 加深理解。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1