氧氣的實驗室制取與性質(zhì)教學設計2(編輯修改稿)
2025-11-15 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以用__________________法。③檢查裝置氣密性的方法是__________________________________________________。④木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________，反應的文字表達式為___________________；檢驗二氧化碳的方法是_____________________________。鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________________________，反應的文字表達式是_________________________。“新知預習”:閱讀教材P45～P46,完成下列問題。①觀察教材圖217，指出主要儀器的名稱及其用途？ ②試歸納實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項？ ③用排水法收集兩瓶氧氣（其中一瓶留有少量水）應如何操作？設計意圖：（1）“舊知回顧”部分的內(nèi)容都是前面已學過且與本節(jié)課所學內(nèi)容密切相關的基礎知識。通過舊知回顧，再次鞏固高錳酸鉀的性質(zhì)、收集氧氣的方法、檢查裝置氣密性的方法及氧氣的性質(zhì)等知識，為本節(jié)課制取氧氣并鞏固其化學性質(zhì)作好充分的準備。（2）新知預習以開放性問題的形式給出，對學生預習程度的要求要更高一些，學生除了閱讀教材外，也可借助參考書等輔助資料來完成。通過新知預習，在熟悉本節(jié)課內(nèi)容的同時，為小組討論及展示作準備。實施策略：“自主學習”的內(nèi)容都是由學生課前自學，嘗試完成。對于“舊知回顧”的內(nèi)容，在課前由科代表將標準答案寫在黑板上，學生將答案更正，并在候課時全班齊聲朗讀，既鞏固了知識，又能讓學生提前進入學習的狀態(tài)。對于“新知預習”的內(nèi)容，則在學生交流討論后，由教師抽查預習情況。(2)培訓實驗助手課前，在每個學習小組中選擇一名學生由教師提前對本實驗進行培訓，要求他們達到熟練的程度，然后在課堂上對操作有困難的學生進行指導和幫助。設計意圖：由于學生大多缺乏實驗動手能力，而課堂上教師的關注度有限，不可能對每個學生的操作都進行指導和規(guī)范，因此，在課前為每個小組都培訓實驗助手幫助老師對實驗操作有困難的同學進行指導和幫助，不僅效率高，而且還能提高學生學習的主動性。(3)各學習小組明確分工 每個學習小組商量決定組內(nèi)的每個成員在本課中各自的任務，例如由1號、2號上臺展示；3號負責板演、4號負責組裝儀器……設計意圖：本實驗應該以小組為單位，在組內(nèi)成員的共同協(xié)作下完成實驗，每位同學都應當有事可干，不要讓實驗課僅僅成為優(yōu)生表演的舞臺。同步學習(1)、3分鐘時間組內(nèi)交流討論“新知預習”的問題，然后由教師提問抽查預習情況 設計意圖：通過自主學習，可能每位同學對新知預習中的問題都有不同的見解，通過小組交流，各抒己見，學生相互間可以取長補短，初步解決一些在預習中遇到的問題。(2)、情景導入：在課題2的學習中，大家都一起見識了硫磺、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，你們一定對“發(fā)白光”、“藍紫色火焰”、“火星四射”等神奇的現(xiàn)象記憶猶新，可惜當時你們只能在臺下觀看，一定感覺很遺憾。不過，今天你們不僅有機會親自制取氧氣，而且還可以近距離體驗這些神奇的現(xiàn)象。下面我們就開始今天的神奇之旅吧！八、實驗效果評價通過對氧氣制法及性質(zhì)的探究學習，找到學習化學的興趣，體驗化學的魅力，初步形成嚴謹、規(guī)范操作的實驗習慣。經(jīng)過教師講解、學生討論、親自動手進行實驗，掌握實驗室用高錳酸鉀制氧氣的原理、裝置、步驟、操作要領，進一步訓練規(guī)范實驗操作。實驗效果明顯，學生熟練的掌握了氧氣的制取，達到了實驗的目的。第三篇：氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 公開課教學設計氧氣的實驗室制取與性質(zhì)公開課教學設計教學目標：知識與技能學會組裝實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，掌握制取氧氣的重要操作。能夠利用制得的氧氣進行氧氣性質(zhì)的實驗過程與方法，增進學生對科學探究的體驗。2．初步培養(yǎng)學生學會分工與合作，交流與討論。情感態(tài)度價值觀1．通過學生分組實驗探究,培養(yǎng)學生實驗能力，激發(fā)學生積極性和主動性。，嚴肅認真的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。2學情分析所教班級的學生平時紀律很好，大多數(shù)學生對化學感興趣，學習基礎扎實。充滿了好奇心。在對氧氣的制取、氧氣的性質(zhì)的學習中，教師已經(jīng)對基本實驗操作進行了演示、講解，并且學生對觀察和描述實驗現(xiàn)象已有了較深刻的印象。所以學生通過復習有能力歸納了解本次每個實驗的操作要點和注意事
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