改革評(píng)價(jià)方案，推進(jìn)評(píng)價(jià)改革(編輯修改稿)
2024-09-21 18:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的評(píng)價(jià)無視這一點(diǎn)。評(píng)價(jià)只關(guān)注結(jié)果，不關(guān)注過程。主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而基本不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。應(yīng)試式教育是重結(jié)果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過程。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個(gè)腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對(duì)路，好的結(jié)果自然會(huì)有 。 二、新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)改革的方向新課程評(píng)價(jià)要求尊重被評(píng)價(jià)者的主體性，提高被評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過程中的參與程度。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生既是被評(píng)價(jià)者，同時(shí)又是評(píng)價(jià)者。以學(xué)生為主體的教學(xué)必須讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生在小群體中交流，在與同伴學(xué)習(xí)的比較中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。這樣才能在學(xué)習(xí)中不斷提高和發(fā)展。新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要將日常課程評(píng)價(jià)與選拔性的考試評(píng)價(jià)區(qū)分開。素質(zhì)教育的目標(biāo)定位于促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。與素質(zhì)教育相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)必須全方位地關(guān)注評(píng)價(jià)的多種功能，并把其發(fā)展性功 能放在首位。素質(zhì)教育的學(xué)生評(píng)價(jià)體系當(dāng)然要承擔(dān)基本的檢查、固有的鑒定和人才選拔功能，同時(shí)還要體現(xiàn)調(diào)控、監(jiān)督、提供教育決策的依據(jù)以及加強(qiáng)教育與公眾的聯(lián)系等功能，更重要的是要發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能。新課程評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，有利
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