積累與運用1(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 20:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ＊ “ 口語交際 ” 要緊密聯(lián)系學生的生活。大家剛剛過了夏天，對夏天的感受、夏天里發(fā)生的事還記憶猶新，人人都有話可說。在這個話題中，蘭蘭、海兒喜歡夏天，小胖不喜歡夏天。他們都真實地交流了自己的感受。讓我們也像他們那樣大膽地說說自己感受的夏天吧！ ＊ 教師要有意識地將交流的內(nèi)容引向深入。首先是表達對夏天的態(tài)度，喜歡或不喜歡，或有喜歡的地方，也有令自己不喜歡的地方；然后要用事例來支持自己的觀點。學生產(chǎn)生分歧之時，教師引導(dǎo)學生展開辯論，旨在讓學生的口語交際真正互動起來。 ＊ 抓住 “ 新變化 ” ，引導(dǎo)學生回憶、觀 察，除了題目中提示的內(nèi)容外，自己還有哪些發(fā)現(xiàn)？如好朋友的變化，自己新學了什么本領(lǐng)等等，教師要努力幫助學生打開寫作的思路，鼓勵學生大膽、無拘無束表達?？梢韵日f后寫。 ＊ “ 自主閱讀園地 ” ：學生自主閱讀。剛開始，可以集中時間，讓學生用自己喜歡的方式閱讀。如獨立練習，邀伙伴一起閱讀 ?? 教師從旁觀察。發(fā)現(xiàn)閱讀的好習慣、好方法及時表揚、鼓勵，激發(fā)和保護每個孩子讀書的興趣。待學生有了讀書的興趣和習慣，可放手讓學生自主選擇讀書時間。教師把重點放在組織學生交流閱讀的收獲、體會、感受上。有感情地讀一讀，感受付出是快樂的 。 ＊ 讀讀作家對記日記的看法，就能發(fā)現(xiàn)記日記就這么簡單。欣賞自己的日記，養(yǎng)成記日記的習慣！ ＊ 作家的這篇短文告訴我們，日記的內(nèi)容是那么的豐富，隨處都有。 ＊ 記日記的好處這么多，真應(yīng)該培養(yǎng)起記日記的習慣。
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