【正文】 境，發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)詞表達(dá)上的共性。學(xué)生可以在閱讀中感受到愉悅并且懂得了道理。 ＊ 早上刮西風(fēng)，夜里刮東風(fēng)，第二天就是晴天。剛開(kāi)始，可以集中時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀。 4. 拓展練習(xí)，交流搜集的類似諺語(yǔ)。 （ 2）說(shuō)一說(shuō)，議一議：你們喜歡夏天嗎？為什么？ （ 3）老師總結(jié)引出話題。 3. 選取發(fā)言中自己感興趣的內(nèi)容，獨(dú)立思考如何完成習(xí)作練習(xí)。 3. 與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。 3. 拓展練習(xí)，說(shuō)說(shuō)表述人物語(yǔ)言的句子，用上表述說(shuō)話的不同的詞語(yǔ)。學(xué)生產(chǎn)生分歧之時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論，旨在讓學(xué)生的口語(yǔ)交際真正互動(dòng)起來(lái)。學(xué)生通過(guò)熟讀成誦，自然達(dá)到其義自見(jiàn)。 “ 溫故知新 ” 有一項(xiàng)練習(xí)，再現(xiàn)了本單元課文中描寫人物語(yǔ)言的句子，旨在引導(dǎo)學(xué)生自讀發(fā)現(xiàn)表示“ 說(shuō) ” 的意思可以用不同的詞語(yǔ)表達(dá)。 5. 感受和體驗(yàn)新班級(jí)的變化，把印象最深的變化說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，樂(lè)意把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。學(xué)生想怎么寫 就怎么寫。 ＊ 最后一句話點(diǎn)明了成語(yǔ)的寓意。有感情地讀一讀，感受付出是快樂(lè)的 。 四、自主閱讀園地 1. 自讀高爾基給兒子的信，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法認(rèn)識(shí)。 小組內(nèi)相互說(shuō)感受，聽(tīng)的同學(xué)專心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想誰(shuí)的感受對(duì)你有啟發(fā)，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。 （ 1）抽生在全班交流自己的感受。 2. 請(qǐng)寫過(guò)日記的同學(xué)談?dòng)浫沼浀母惺?、體會(huì)。欣賞自己的日記，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣！