西師大小學數學六上22圓的周長word教案(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 19:34 本頁面
【文章內容簡介】 。 (繩繞法、滾動法 ……) 教師：在這些方法中，最欣賞哪個組的方法？ 小結：不同的材料，可以用不同的方法進行測量。無論是哪一種方法，都是在想辦法把圓這個曲線圖形轉化成直線來進行測量的。 (課件出示繩繞法、滾動法 …… 的動畫測量過 程 ) (2)交流計算方法和結論。 提問：觀察這些計算結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還有哪些了解？ 學生匯報：圓的周長是它的直徑的 3倍多一些。這個 3倍多一些的數叫圓周率，用字母 π 表示。 。 圓周長和直徑的比值叫做圓周率，對于圓周率我國古代的數學家就對此有了研究了，他們把圓內接正六邊形的周長近似的看作圓的周長，因為正六邊形的周長是直徑的 3倍，所以近似的看成圓的周長是直徑的 3倍， (出示課件，展示圓內接正六邊形周長是圓直徑的 3倍 )可是 大家可以發(fā)現(xiàn)圓內接正六邊形的周長與圓的周長的誤差太大了。因此把它的邊數加倍，得到正十二邊形，再加倍到正二十四邊形。我國古代偉大的數學家劉徽用圓的內接正 96邊形，算出圓的周長是直徑的 ，而祖沖之用圓的內接正 16
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1