西師大小學語文六上第1課北京的色彩word教案(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 19:30 本頁面
【文章內容簡介】 注意和 “戶 ”字區(qū)別。 “砂 ”與 “沙 ”在字義上有細小的區(qū)別： “沙 ”指的是細小的石粒，如 “風沙 ”“沙土 ”，而 “砂 ”指的是顆粒比沙稍大的石粒，如 “砂巖 ”“砂礦 ”。 “朱砂 ”指的是一種紅色的礦物，可做顏料和藥。 * 課后第 1 題：旨在引導學生有感情地品讀課文，邊讀邊想象北京的色彩，在想象中進一步加深對課文的理解，讓學生受到情感的熏陶。同時，在熟讀的基礎上，背誦第４、７段，有意識地積累語言。 * 課后第 2 題：注意培養(yǎng)學生在閱讀時把握線索，理清層次，同時，也提示在背誦第４段時可按寫作順序逐層記 憶。由此啟發(fā)學生在背誦第７段時也可以先擬出層次。 * 課后第 3 題：注意對學生讀書習慣和理解能力的培養(yǎng)，引導學生品詞賞句，體會情感?？勺寣W生通過換詞或去詞等手段進行對比，感悟、理解詞語在表情達意方面的作用。 “緊貼 ”“不斷 ”“尋找 ”表達了 “我 ”想看到北京色彩的急迫心情。 “毫不猶豫 ”表達了 “我 ”的自豪 (為首都北京感到自豪 )。 * 選做題：目的是豐富學生色彩描繪的詞語，積累語言。 教學目標 1. 自主學習本課生字，并能正確書寫，靈活運用。 2. 理解課文內容，從秋色和建筑兩方面，感 受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 3. 領悟作者的細致觀察，體會詞語在表情達意方面的作用。 4. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫色彩的詞句。 教學準備 師生一起搜集北京的風景名勝圖片。 教材簡析 北京，在每一位炎黃子孫心目中都占有重要的地位，歌頌北京的文章數(shù)不勝數(shù)。本文獨辟蹊徑，從 “北京的色彩 ”這個獨特的視角描繪了北京的美好，激起我們內心深處的感動。 課文先用 “壯麗而輝煌 ”五個字寫總體感受，然后從層林盡染的秋林和風格各異的建筑兩方面，以細膩的刻畫 ，展現(xiàn)了北京的自然風光與人文景觀的和諧統(tǒng)一。作者觀察細致，描寫生動，語言優(yōu)美。在教學時，教師可以引導學生在反復朗讀中品味詞句，體會情感，積累語言。 本課的重點在 “色彩 ”，要引導學生從自然和人文兩方面體會北京的特點，受到情感的熏陶。 建議 1～２課時完成。
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