西師大小學(xué)語(yǔ)文六上第1課北京的色彩word教案(5)(編輯修改稿)
2024-12-30 19:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面，先進(jìn)入香山一眼望去 ?? 接著走近黃櫨樹(shù) ?? 凝視其中 的一片紅葉 ?? （ 2）結(jié)合上下文，想一想作者為什么重點(diǎn)寫(xiě)北京的 “ 紅 ” 說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)和感受。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)金黃、橘紅、曙紅 ?? 等具體事物＋表示顏色的詞這樣的詞 具體描寫(xiě)了香山紅葉迷人的色彩。與第二自然段呼應(yīng)，北京是紅色的海洋。 ） D 北京城這彩色的秋林啊，終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非 只有一種黃、一種紅 ?? （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)想象北京還有哪些顏色？讓抽象的文字形象的出現(xiàn)在學(xué)生的 腦海更好的激發(fā)對(duì)北京秋林的熱愛(ài)之情。 ） ，邊讀邊想象。 （設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)朗讀有層次，以讀代講，讓學(xué) 生直接與文本對(duì)話(huà)，喚起想象， 激發(fā)興趣從抽象的文字到形象的感悟。 ） （ 1） 自己讀，抽生讀。 （ 2） 師范讀，同桌讀。 （ 3） 抽生讀，齊讀，反復(fù)品讀。 ，想一想如何分層？ （設(shè)計(jì)意圖： 提示學(xué)生抓住關(guān)鍵詞按一定順序理清段落層次， 為背誦打好基礎(chǔ)。 ） 。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) ，并仿寫(xiě)。 AABB （朦朦朧朧） （清清楚楚） （明明白白） （高高興興） 金黃 （ 海藍(lán) ） （銀白） （草綠） （鵝黃） 六、總結(jié)扣標(biāo) 北京的自然風(fēng)光讓不僅作者又驚又喜， 無(wú)論是機(jī)場(chǎng)附近， 還是探訪(fǎng)香山途中， 北京的秋林用壯麗而輝煌的色彩征服了我們 . 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) : ，從古今建筑的色彩感受北京的美麗，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。 、流利有感情地朗讀課文，背誦 段，積累描寫(xiě)色彩的詞。 ，體會(huì)詞語(yǔ)在表情大意方面的作用以及前后呼應(yīng)的作用。 教學(xué)重點(diǎn) : ，從古今建筑的色彩感受 北京的美麗，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
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